如圖是人(2N=46)的四個(gè)處于分裂時(shí)期的細(xì)胞中的染色體數(shù)和核DNA數(shù)的柱狀圖.下列說法正確的是( 。
A、a時(shí)期細(xì)胞內(nèi)含有23個(gè)四分體
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合可發(fā)生在b時(shí)期細(xì)胞中
C、c時(shí)期細(xì)胞中同源染色體沒有分離
D、d時(shí)期細(xì)胞中央要形成赤道板結(jié)構(gòu)
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中a時(shí)期DNA=染色體數(shù)=46,為人體正常體細(xì)胞;b時(shí)期DNA=2染色體,為減數(shù)第一次分裂;c時(shí)期染色體數(shù)減少一半,為減數(shù)第二次分裂;d時(shí)期DNA=染色體數(shù)=92,為有絲分裂后期.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、a時(shí)期DNA=染色體數(shù)=46,為人體正常體細(xì)胞,無四分體,A錯(cuò)誤;
B、由于非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂時(shí)期,根據(jù)分析可知,圖中B時(shí)期處于減數(shù)第一次分裂過程中,所以在其后期,同源染色體分離的同時(shí),非同源染色體上的非等位基因自由組合,此時(shí)同源染色體已經(jīng)分離,B正確;
C、c時(shí)期染色體數(shù)減少一半,為減數(shù)第二次分裂,C錯(cuò)誤;
D、赤道板為位置,不是一個(gè)結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)農(nóng)業(yè)不僅指對(duì)于農(nóng)作物中所含物質(zhì)、能量的充分利用,還具有很多內(nèi)涵.人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到根據(jù)不同地區(qū)的土地、光、水等各種自然資源,設(shè)計(jì)出適合本地的生態(tài)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的重要意義.下列措施中不符合生態(tài)學(xué)原理的是( 。
A、作物“輪種”不僅能合理地利用各種礦質(zhì)營養(yǎng),還可避免某些害蟲的大發(fā)生
B、以作物秸稈為燃料發(fā)電,可以做到對(duì)農(nóng)作物中物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
C、充分利用各種生物固氮措施,盡量施用農(nóng)家肥,減少化肥的施用
D、應(yīng)用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施,盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中A、B、C分別表示的是:
A
 
;B
 
;C
 

(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是
 
;請(qǐng)以圖示表示a~d之間的物質(zhì)交換:
 

(3)圖a~d中O2濃度最高、最低的分別是
 
;CO2濃度最高、最低的分別是
 
.試寫出人體內(nèi)利用O2并產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式
 

(4)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,a與b之間隔以
 
,b與d之間隔以
 
,b與c之間隔以
 
,b的來源有
 
,b的去向有
 

(5)簡(jiǎn)要概括a與人體外界環(huán)境之間的關(guān)系:
 
,具體而言,a與
 
等系統(tǒng)有直接關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某家族的遺傳系譜.則1號(hào)傳給6號(hào)的染色體條數(shù)是( 。
A、6B、23
C、0-22D、1-23

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科目:高中生物 來源: 題型:

同一個(gè)體的胰島β細(xì)胞和胰島α細(xì)胞分別合成、分泌胰島素和胰高血糖素,說明這兩類細(xì)胞的( 。
A、tRNA種類不同
B、mRNA不同
C、細(xì)胞核DNA不同
D、同一密碼子所決定的氨基酸不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作脫氧核苷酸模型時(shí),各部件之間需要連接,如圖中連接正確的是( 。
代表五碳糖代表磷酸代表含氮堿基)
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體受到某種抗原的刺激會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原第二次刺激時(shí)( 。
A、記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短
B、產(chǎn)生的漿細(xì)胞均來自記憶細(xì)胞
C、記憶細(xì)胞可迅速增殖產(chǎn)生大量抗體
D、記憶細(xì)胞受到刺激而引起過敏反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

在真核生物中,基因是指( 。
A、氨基酸序列
B、有遺傳效應(yīng)的核糖核苷酸序列
C、脫氧核苷酸序列
D、有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

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科目:高中生物 來源: 題型:

用含15N、35S、32P的噬菌體去侵染不含放射性元素的細(xì)菌,則釋放出的子代噬菌體中( 。
A、只含32P
B、大多數(shù)含有15N和32P
C、少數(shù)含15N、35S和32P
D、全部不含35S

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同步練習(xí)冊(cè)答案