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生態(tài)農業(yè)不僅指對于農作物中所含物質、能量的充分利用,還具有很多內涵.人們越來越認識到根據不同地區(qū)的土地、光、水等各種自然資源,設計出適合本地的生態(tài)農業(yè)結構的重要意義.下列措施中不符合生態(tài)學原理的是(  )
A、作物“輪種”不僅能合理地利用各種礦質營養(yǎng),還可避免某些害蟲的大發(fā)生
B、以作物秸稈為燃料發(fā)電,可以做到對農作物中物質和能量的多級利用
C、充分利用各種生物固氮措施,盡量施用農家肥,減少化肥的施用
D、應用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施,盡量減少甚至不使用有害農藥
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:生態(tài)農業(yè)是一個農業(yè)生態(tài)經濟復合系統,將農業(yè)生態(tài)系統同農業(yè)經濟系統綜合統一起來,以取得最大的生態(tài)經濟整體效益.它也是農、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農業(yè),又是農業(yè)生產、加工、銷售綜合起來,適應市場經濟發(fā)展的現代農業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協調與平衡原理、整體性原理和系統學和工程學原理.建立該人工生態(tài)系統的目的是實現對能量的多級利用,提高能量的利用率,減少環(huán)境污染.
解答: 解:A、作物“輪種”不僅能合理地利用各種礦質營養(yǎng),還可避免某些害蟲的大發(fā)生,符合生態(tài)學原理,A正確;
B、以作物秸稈作燃料發(fā)電,只能利用秸稈中極少量的能量,能量浪費嚴重,不能體現生態(tài)系統內物質和能量的多級利用,B錯誤;
C、充分利用各種生物固氮措施,盡量施用農家肥,減少化肥的施用,符合生態(tài)學原理,C正確;
D、應用以蟲治蟲、以菌治蟲的措施,盡量減少甚至不使用有害農藥,符合生態(tài)學原理,D正確.
故選:B.
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設時,應該積極利用自然生態(tài)系統強大的自我恢復力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于水的說法,正確的是(  )
A、心肌呈固態(tài)是因為結合水含量較自由水更高
B、曬干的種子幾乎不能進行細胞呼吸,其原因主要是細胞中沒有自由水
C、血漿中的水分全都是自由水,沒有結合水
D、衰老細胞中的水分仍超過鮮重的50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

宋代詩人蘇軾在《惠崇春江晚景》中寫道:“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知.”那么,這句詩描述的是哪一種非生物因素影響了鴨的生活?( 。
A、光B、溫度C、水D、空氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

昆蟲的保護色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達,結果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢,該現象說明( 。
A、自然選擇不起作用
B、生物為生存而進化
C、雙方相互選擇共同進化
D、雙方在斗爭中不分勝負

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示光合作用與呼吸作用過程中物質變化的關系,下列說法不正確的是( 。 
A、圖中生理過程的能量最終來源于太陽能
B、2過程需多種酶參與,且需ATP供能
C、各種生物體(除病毒外)都能進行的過程是3
D、若用18O標記①過程中的H2O,那么在④過程的最終產物中,有可能檢測到18O的物質只有CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞分裂完成后,新細胞和原細胞所含的何種物質一致(  )
A、糖類B、脂類
C、無機鹽D、遺傳物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人做了如下實驗:

①選擇長勢一致的小麥幼苗(見圖1)若干,切取圖中胚芽鞘的b段(等長),放入蒸餾水中浸洗2h,作為實驗材料.
②配置pH在5.0~6.0之間的6種系列緩沖液(均含有相同且適宜濃度生長素).取上述6種緩沖液各2mL,分別裝入6只潔凈的培養(yǎng)皿中.將實驗材料(胚芽鞘切段)吸干表面水分后,每個培養(yǎng)皿中投入10段,每組分別設置3個重復.
③將各培養(yǎng)皿加蓋后置于適宜條件下培養(yǎng).
④24小時后取出各培養(yǎng)皿中的胚芽鞘切段,用刻度尺測量切段的長度并記錄.
⑤根據實驗記錄的數據作出曲線圖如圖.
請回答下列問題:
(1)本實驗的目的是研究
 
在一定范圍內對適宜濃度的生長素促進細胞的伸長的影響.
(2)本實驗的結論是:在一定范圍內
 

(3)步驟①中浸泡胚芽鞘切段的目的是
 

(4)步驟②中每組分別設3個重復的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員對取自五種不同生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結果如表:(表中“√”表示有,“×”表示無)五種不同生物的部分生活細胞結構分析.
核膜葉綠素葉綠體細胞膜細胞質細胞壁
××
×××
××
×××
請據表作答:甲、乙、丙、丁、戊五種細胞中,
(1)
 
最可能取自高等植物,判斷的依據是
 

(2)
 
最可能取自動物,判斷的依據是
 

(3)
 
最可能是原核細胞,判斷的依據是
 

(4)
 
最可能取自植物的根細胞,判斷的依據是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人(2N=46)的四個處于分裂時期的細胞中的染色體數和核DNA數的柱狀圖.下列說法正確的是( 。
A、a時期細胞內含有23個四分體
B、非同源染色體上的非等位基因自由組合可發(fā)生在b時期細胞中
C、c時期細胞中同源染色體沒有分離
D、d時期細胞中央要形成赤道板結構

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