恩格斯把細(xì)胞學(xué)說列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一.下面關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的意義的理解不正確的是( 。
A、使生物界的有機(jī)結(jié)構(gòu)的多樣性因細(xì)胞這一共同特征而統(tǒng)一起來
B、證明了生物之間存在著親緣關(guān)系
C、和達(dá)爾文的生物進(jìn)化論一樣奠定了生物學(xué)的基礎(chǔ),推動(dòng)了生物科學(xué)的發(fā)展
D、為達(dá)爾文進(jìn)化論、能量轉(zhuǎn)化、守恒定律奠定了生物學(xué)基礎(chǔ)
考點(diǎn):細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題:
分析:細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出的,其內(nèi)容為:(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體,一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成;(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位,既有它自己的生命,又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用;(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生.
解答: 解:A、細(xì)胞學(xué)說證明了細(xì)胞的統(tǒng)一性,說明了生物彼此之間存在著親緣關(guān)系,A正確;
B、細(xì)胞學(xué)說說明生物之間存在親緣關(guān)系,B正確;
C、細(xì)胞學(xué)說和達(dá)爾文的生物進(jìn)化論一樣奠定了生物學(xué)的基礎(chǔ),推動(dòng)了生物科學(xué)的發(fā)展,C正確;
D、恩格斯把細(xì)胞學(xué)說、達(dá)爾文進(jìn)化論、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律列為19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)和細(xì)胞學(xué)說的建立,試題難度一般,要求考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容及其意義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲病是一種人類單基因遺傳。ㄔO(shè)基因?yàn)锽、b).表一、表二是某生物興趣小組的同學(xué)對(duì)甲病調(diào)查的結(jié)果記錄.請(qǐng)分析回答:
表一
學(xué)生
表現(xiàn)型
2004屆 2005屆 2006屆
正常(個(gè)) 404 398 524 432 436 328
甲。▊(gè)) 8 0 13 1 6 0
表二
類型
表現(xiàn)型
家庭類型一 家庭類型二 家庭類型三
正常(個(gè)) 74 74 77 82 0 4 7 6 2 0 0 3
甲。▊(gè)) 0 0 3 0 4 0 2 1 0 2 3 0
(1)分析表一數(shù)據(jù),可反映出甲病遺傳具有
 
特點(diǎn).
(2)依據(jù)表二調(diào)查的各項(xiàng),可知該生物興趣小組的同學(xué)調(diào)查的目的是希望了解甲病的
 
.表二家庭類型二中兒子的致病基因最可能來自于
 
(填父親、母親).
(3)請(qǐng)寫出表二家庭類型三的遺傳圖解.
 

(4)若家庭類型二中患甲病的女兒與一正常男性結(jié)婚后,生了一個(gè)患乙病(設(shè)基因?yàn)镋、e)的女兒.則該正常男性的基因型為
 

(5)圖表示某遺傳病由于基因突變導(dǎo)致蛋白質(zhì)中的一個(gè)氨基酸發(fā)生改變的過程.

圖中Ⅰ過程需要
 
酶參與,完成Ⅱ過程的運(yùn)載工具是
 
.a(chǎn)、b徹底水解的產(chǎn)物與c、d徹底水解的產(chǎn)物的區(qū)別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍(lán)藻細(xì)胞與肺炎雙球菌細(xì)胞的主要區(qū)別是藍(lán)藻細(xì)胞( 。
A、有細(xì)胞壁B、有細(xì)胞膜
C、無核膜D、是自養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

人口問題引發(fā)環(huán)境問題的實(shí)質(zhì)是(  )
A、砍伐森林過多,林地面積銳減
B、人類使許多資源變?yōu)閺U物進(jìn)入環(huán)境
C、人類活動(dòng)超出環(huán)境的承受能力
D、糧食生產(chǎn)不能滿足人口增長(zhǎng)的需求

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科目:高中生物 來源: 題型:

在有氧呼吸的全過程中,ATP產(chǎn)生最多的過程發(fā)生在( 。
A、第一階段B、第二階段
C、第三階段D、各個(gè)階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對(duì)色覺正常的夫婦生了一個(gè)紅綠色盲的男孩,男孩的祖父、祖母和外祖母色覺都正常,外祖父為色盲.該男孩的色盲基因來自( 。
A、祖父B、祖母
C、外祖父D、外祖母

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異和基因突變的主要區(qū)別,錯(cuò)誤的是( 。
A、基因突變是DNA分子堿基對(duì)的增添、缺失或改變,而染色體結(jié)構(gòu)變異是染色體的部分片段增加、缺失或替換等
B、原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變,而只有真核生物能發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異
C、基因突變的方向與環(huán)境變化有明確的因果關(guān)系,而染色體變異則無因果關(guān)系
D、兩者都能改變生物的基因型

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子含有500個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上 A:G:T:C=1:2:3:4;該DNA分子連續(xù)復(fù)數(shù)次后,消耗周圍環(huán)境中含鳥嘌呤的脫氧核苷酸4500個(gè),則該DNA分子已復(fù)制了( 。
A、3次B、4次C、5次D、6次

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某物質(zhì)通過細(xì)胞膜的一種方式,該物質(zhì)及其運(yùn)輸方式分別是( 。
A、二氧化碳,主動(dòng)運(yùn)輸
B、葡萄糖,協(xié)助擴(kuò)散
C、氨基酸,主動(dòng)運(yùn)輸
D、甘油,主動(dòng)運(yùn)輸

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