人體干細(xì)胞可通過(guò)增殖分化形成新細(xì)胞.在一次分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是( �。�
①?gòu)?fù)制的兩個(gè)DNA分子完全分開;
②出現(xiàn)放射狀排列的星射線; 
③中心體發(fā)生倍增; 
④著絲點(diǎn)排列在一個(gè)平面上.
A、③→②→④→①
B、②→④→③→①
C、②→③→①→④
D、②→③→④→①
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn):
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:①有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,同時(shí)復(fù)制的兩個(gè)DNA分子完全分開;
②有絲分裂前期,中心體發(fā)出放射狀排列的星射線; 
③有絲分裂間期,中心體進(jìn)行復(fù)制,數(shù)目倍增; 
④有絲分裂中期,染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上.
因此,在一次分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是③→②→④→①.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷各敘說(shuō)中染色體行為發(fā)生的時(shí)期,再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(單選)胡葡萄屬于叢生(rosette)植物,因?yàn)樗麄冊(cè)诘谝荒戤a(chǎn)生叢生的葉片,以便提供養(yǎng)分貯存于根部,如果此植物留在田中過(guò)冬,根及莖頂仍將存活下來(lái),直到下一年的夏天,它將長(zhǎng)出莖及葉,隨后開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子,而后死亡.然而經(jīng)過(guò)適當(dāng)處理,仍有可能維持此植物存活并且生長(zhǎng)多年而不開花,何種處理是最合適的?(  )
A、每?jī)蓚€(gè)月噴一次赤霉素
B、養(yǎng)在溫室中,維持常溫20℃
C、每年秋天把它挖出置于冰箱內(nèi)過(guò)冬
D、在夏天結(jié)束后,葉子枯萎前,切除之

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( �。�
A、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞呈紫色,可用于光合色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
B、吡羅紅可將DNA染成紅色,甲基綠使RNA染成綠色
C、在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,泵入的空氣應(yīng)除去CO2
D、用洋蔥根尖做觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)順序是:取材--解離--漂洗--染色--壓片

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖.下列敘述正確的是( �。�
A、乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
B、乙細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組
C、甲細(xì)胞發(fā)生了基因突變
D、丁可以形成兩個(gè)基因型相同的精細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

提取光合色素,進(jìn)行紙層析分離,下列敘述正確的是( �。�
A、光合色素可以溶解在水中
B、色素始終在濾紙上,是因?yàn)樯夭蝗苡趯游鲆?/span>
C、提取液呈現(xiàn)綠色是由于含有胡蘿卜素和葉黃素
D、胡蘿卜素位于濾紙最上方,是因?yàn)槠潆S層析液在濾紙上擴(kuò)散的速率最快

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程,下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具有說(shuō)服力
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的1個(gè)精原細(xì)胞在減數(shù)分裂中形成4個(gè)四分體,則在減數(shù)第二次分裂的中期可能有的染色體數(shù)、染色單體數(shù)分別是( �。�
A、2條、4條
B、4條、8條
C、8條、0條
D、8條、16條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自1997年以來(lái),海淀區(qū)許多中學(xué)都開展了以環(huán)境調(diào)查為中心的系列環(huán)保活動(dòng).感謝這些熱衷于環(huán)保事業(yè)的老師和同學(xué)們,是他們“胸懷全球”的環(huán)境責(zé)任感、前衛(wèi)的環(huán)境意識(shí)、高尚的環(huán)境道德,撐起了我區(qū)環(huán)境教育的一片藍(lán)天.但是,此項(xiàng)活動(dòng)的開展并不平衡,希望廣大同學(xué)都參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái).
(1)請(qǐng)你自己確定一個(gè)環(huán)境調(diào)查的課題,并簡(jiǎn)單陳述選題理由.
注:①要注意所選課題開展調(diào)查研究的可行性,盡量選擇較“小”的題目.
②選題范圍十分廣泛,可涉及我們生存環(huán)境的各種因素,也可涉及人們的環(huán)境意識(shí)、環(huán)境責(zé)任、環(huán)境道德等人文領(lǐng)域.
①課題名稱:
 

②選題理由:
 

(2)簡(jiǎn)要擬訂出你的調(diào)查方案.
①調(diào)查的對(duì)象(或內(nèi)容):
 

②調(diào)查的方法(獲取數(shù)據(jù)、信息的方法):
 

注:調(diào)查方案還應(yīng)包括調(diào)查的計(jì)劃,本題不做要求.
(3)課題最終的成果形式是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物性狀中,不屬于相對(duì)性狀的是( �。�
A、狗的短毛和狗的長(zhǎng)毛
B、兔的灰毛和兔的白毛
C、果蠅的紅眼和果蠅的棒眼
D、人的雙眼皮和人單眼皮

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