人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗直接證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
考點：人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,噬菌體侵染細菌實驗
專題：
分析：1、孟德爾以豌豆為實驗材料，運用假說演繹法得出兩大遺傳定律，即基因的分離定律和自由組合定律．
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
3、沃森和克里克運用建構(gòu)物理模型的方法構(gòu)成了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型．
4、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．該實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)．
解答： 解：A、孟德爾提出了遺傳因子并證實了其傳遞規(guī)律，但沒有提出其化學(xué)本質(zhì)，A錯誤；
B、噬菌體侵染細菌時，只有DNA分子進入細菌，蛋白質(zhì)外殼留在外面，這樣可以使DNA和蛋白質(zhì)徹底分離，因此噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗更具有說服力，B正確；
C、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明S型細菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細菌轉(zhuǎn)化為S型細菌，C錯誤；
D、沃森和克里克提出在DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)等于嘌呤數(shù)，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程，要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探索歷程，掌握不同時期不同科學(xué)家的實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結(jié)論，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在細胞溶膠和線粒體內(nèi)均能完成的反應(yīng)是（　�。�
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→酒精
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)不是蛋白質(zhì)的是（　�。�
A、抗體B、酶C、胰島素D、纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期．下列敘述不正確的是（　�。�
A、a和b為一個細胞周期
B、c段結(jié)束DNA含量增加一倍
C、遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d段
D、b和c為一個細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體干細胞可通過增殖分化形成新細胞．在一次分裂過程中細胞內(nèi)依次發(fā)生的變化是（　　）
①復(fù)制的兩個DNA分子完全分開；
②出現(xiàn)放射狀排列的星射線；　
③中心體發(fā)生倍增；　
④著絲點排列在一個平面上．
A、③→②→④→①
B、②→④→③→①
C、②→③→①→④
D、②→③→④→①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列一定不屬于有絲分裂產(chǎn)生的細胞類型是（　　）
A、精子B、卵細胞C、極體D、極核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項都是來自高中生物教材中的生物學(xué)實驗，其中所用科學(xué)方法與實驗?zāi)繉?yīng)恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br />
選項科學(xué)方法實驗?zāi)康?/TD>
A光學(xué)顯微鏡觀察認識細胞膜的磷脂雙分子層
B35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此侵染細菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
C構(gòu)建物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
D類比推理法摩爾根證明基因在染色體上
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義．為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗，研究人員設(shè)計實驗方案如下：
（1）制備疫苗．將純化的某種病毒在特定的
 
中培養(yǎng)、增殖．收獲病毒后用滅活劑殺死，但要確保滅活病毒的
 
不被破壞且能被免疫細胞識別．這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗．
（2）用實驗動物檢測疫苗刺激機體產(chǎn)生抗體的能力：①實驗原理：通過接種疫苗，滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞，使之增殖、分化形成漿細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的抗體；當(dāng)病毒再次入侵時，機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫應(yīng)答，包括
 
．②實驗過程：將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組，每組若干只動物．對照組的處理：接種不含疫苗的接種物，一段時間后再接種病毒．實驗組的處理：
 
，為確定該疫苗的有效濃度，不同實驗組動物需接種
 
的疫苗．
③分析實驗結(jié)果：統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率和存活率．若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體，則實驗組比對照組發(fā)病率低，存活率高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高致病性禽流感病毒（H5N1）在人體細胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng)，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、a、b、c分別指的是子代H5N1、抗體和效應(yīng)T細胞
B、合成子代H5N1所需要的原料和逆轉(zhuǎn)錄酶都是人體細胞提供的
C、患者發(fā)病初期，常伴有發(fā)燒咳嗽等癥狀，其中發(fā)燒是機體產(chǎn)熱大于散熱的表現(xiàn)
D、患者在康復(fù)過程中，常常會因大量出汗而口干舌燥，此時下丘腦分泌的抗利尿激素增加

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同步練習(xí)冊答案