A、能量流動是單向流動的 |
B、物質循環(huán)是逐級遞減的 |
C、信息傳遞強化了生態(tài)系統(tǒng)的調節(jié)機制 |
D、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)是其結構和功能協(xié)調發(fā)展的重要標志 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、AB段表示綠色植物沒有進行光合作用 |
B、BC段表示綠色植物沒有進行呼吸作用 |
C、B點表示綠色植物光合作用速率和呼吸作用速率相等 |
D、C點前,隨光照強度遞增,光合作用逐漸增強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位 |
B、神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致 |
C、突觸小體完成“化學信號-電信號”的轉變 |
D、神經遞質作用于突觸后膜,使突觸后膜產生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從湖底開始的水生演替 |
B、退化草原的恢復演替 |
C、農田棄耕后的恢復演替 |
D、砍伐森林后的恢復演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二者的基本原理是不同的 |
B、前者是使過氧化氫分子的能量提高,而后者不影響過氧化氫分子的能量 |
C、二者都可以降低過氧化氫分子的活化能 |
D、酶和Fe3+的作用原理是不同的 |
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