【題目】下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是
A. 調(diào)查某種會飛的昆蟲的種群密度時,只能采用標(biāo)志重捕法
B. 呈“S”型增長的種群,其增長速率最大時將出現(xiàn)環(huán)境阻力
C. 當(dāng)種群數(shù)量到達(dá)K值時,種群密度最大并保持不變
D. 群落演替的過程中,物種豐富度會發(fā)生變化
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【題目】如圖為一實驗裝置,各種試管中裝有一長度與體積均相同的新鮮馬鈴薯條,處理如下,約1小時后取出各馬鈴薯條,并觀察它的長度變化,實驗室的溫度和濕度在實驗過程中保持不變,試分析:
(1)甲試管中馬鈴薯條長度的變化是 ,原因是 。乙試管中馬鈴薯條長度的變化是 ,原因是 .丙試管中馬鈴薯條長度的變化是 ,原因是 。
(2)丙試管中的馬鈴薯,在實驗中的作用是 。
(3)此實驗的原理是 。
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【題目】下列關(guān)于人類卵巢及其分泌的性激素功能的敘述,錯誤的是
A. 促進(jìn)卵子成熟和卵泡生長 B. 促進(jìn)外生殖器的形成
C. 引發(fā)女性的第二性征和調(diào)節(jié)月經(jīng)周期 D. 促進(jìn)生殖器官的成熟
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【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,不正確的是
A. 土壤中的小動物是生態(tài)系統(tǒng)的分解者或消費者
B. 生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C. 青蛙吞食昆蟲后,該昆蟲的能量將全部被青蛙同化
D. 抵抗力穩(wěn)定性強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)其生物多樣性較高
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【題目】下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是
A.生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次包括從原子、分子到生物圈的各個層次
B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系
C.人的血液、烏龜?shù)男呐K所屬的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次相同
D.細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最基本層次,任何生命系統(tǒng)的層次都必須有細(xì)胞的參與
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【題目】如圖是有氧呼吸過程的圖解,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中②、③分別是 _________、__________
(2)產(chǎn)生①的過程發(fā)生的場所是_______。
(3)有氧呼吸的總反應(yīng)式為____________________________
(4)有氧呼吸的過程十分復(fù)雜,可以分為___個階段,其中生成二氧化碳的是第____階段,反應(yīng)場所是_______。
(5)在有氧呼吸過程中,釋放出大量能量的是第___階段,反應(yīng)的場所是______。
(6)有氧呼吸中釋放的能量主要以______形式散失
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【題目】下圖為某種植物幼苗(大小、長勢相同)均分為甲、乙兩組后,在兩種不同濃度的KNO3溶液中培養(yǎng)時鮮重的變化情況(其他條件相同且不變)。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 3 h時,兩組幼苗均已出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,直接原因是蒸騰作用和根細(xì)胞失水
B. 6 h后,甲組幼苗因根系開始吸收K+、NO3-,吸水能力增強(qiáng),使鮮重逐漸提高
C. 12 h后,若繼續(xù)培養(yǎng),甲組幼苗的鮮重可能超過處理前,乙組幼苗將死亡
D. 實驗表明,該植物幼苗對水分和礦質(zhì)元素(K+、NO3-)的吸收是兩個相對獨立的過程
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【題目】下列有關(guān)“觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂”實驗的敘述,不正確的是
A. 裝片的制作流程:解離一漂洗一染色一制片
B. 若解離的時間短,則壓片后細(xì)胞相互重疊的多
C. 顯微鏡下應(yīng)該選擇排列疏松且呈長方形的細(xì)胞進(jìn)行觀察
D. 視野中處于某時期的細(xì)胞越多,則分裂過程中該時期所占的時間越長
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【題目】假如水稻高稈(D)對矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。R)對易感稻瘟病(r)為顯性,兩對性狀獨立遺傳,F(xiàn)用一個純合易感稻瘟病的矮稈品種(抗倒伏)與一個純合抗稻瘟病的高稈品種(易倒伏)雜交,F2中出現(xiàn)既抗倒伏又抗病類型的比例為:( )
A. 1/8 B. 1/16
C. 3/16 D. 3/8
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