1.某一多肽鏈由201個(gè)肽鍵組成,其分子式為CXHYNAOBS2(A>201,B>202),并且是由下列五種氨基酸組成的.那么該多肽鏈徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天門(mén)冬氨酸的數(shù)目為(  )
A.A-201、B-201B.A-202、B-202C.A-201、$\frac{B-201}{2}$D.A-202、$\frac{B-203}{2}$

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán).氨基酸在核糖體上通過(guò)脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵,用化學(xué)式-NH-CO-表示.在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.

解答 解:由題目分析,氨基酸數(shù)目為202個(gè),從組成多肽鏈的五種氨基酸結(jié)構(gòu)可知:賴氨酸R基上有一個(gè)-NH2,天門(mén)冬氨酸R基上有一個(gè)-COOH,那么由202個(gè)氨基酸縮合的肽鏈就有201個(gè)肽鍵,201個(gè)N和201個(gè)O,加上多肽鏈末端各一個(gè)-NH2和-COOH,共202個(gè)N和203個(gè)O,多出的-NH2數(shù)為A-202,是賴氨酸的R基上的-NH2數(shù)量;同理,多出的O數(shù)量為B-203個(gè),換算成-COOH數(shù)為$\frac{(B-203)}{2}$,即為天門(mén)冬氨酸的數(shù)量.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查氨基酸的結(jié)構(gòu)和氨基酸縮合反應(yīng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力,重點(diǎn)公式:在蛋白質(zhì)分子合成過(guò)程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A.分生組織中存在翻譯出生長(zhǎng)素的mRNA
B.生長(zhǎng)素的產(chǎn)生部位就是生長(zhǎng)素的作用部位
C.生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)可調(diào)控細(xì)胞代謝過(guò)程
D.生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效應(yīng)與其作用部位無(wú)關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東濟(jì)寧一中高一下期中模塊檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,有關(guān)敘述不正確的是( )

A.①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

B.乙酰膽堿可以存在于②中

C.①與②、④相比含有較多的蛋白質(zhì)

D.正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會(huì)存在于①中

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

右圖為人體某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是

A.刺激a點(diǎn)不能引起c處電位變化

B.b處的液體中可能含氧氣、神經(jīng)遞質(zhì)等

C.a在組成上包括傳出神經(jīng)末梢及其所支配的肌肉或腺體

D.a、b、c任何一處的細(xì)胞膜外測(cè)得正電位,則表明其處于興奮狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江省高二下第十次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

ATP是細(xì)胞的能量“通貨”,下列相關(guān)敘述不正確的是

A.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)

C.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng),ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)

D.動(dòng)物需氧呼吸過(guò)程的第三階段通過(guò)[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題.
現(xiàn)代進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的基本單位是種群,而突變和基因重組、自然選擇和隔離是生物進(jìn)化和物種形成過(guò)程中的三個(gè)基本環(huán)節(jié).
材料一:某種蛾易被蝙蝠捕食,千百萬(wàn)年之后,此種蛾中的一部分當(dāng)感受到蝙蝠的超聲波時(shí),便會(huì)運(yùn)用復(fù)雜的飛行模式,逃脫危險(xiǎn),其身體也發(fā)生了一些其他改變.當(dāng)人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后,產(chǎn)出的受精卵不具有生命力.
材料二:蛙是幼體生活于水中,成體可生活于水中或陸地的動(dòng)物.由于劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙生活的水體分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群.千百萬(wàn)年之后,這兩個(gè)種群不能自然交配.
依據(jù)以上材料,回答下列問(wèn)題.
(1)這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D.
A.適應(yīng)輻射   B.地理隔離  C.生存競(jìng)爭(zhēng)  D.生殖隔離
(2)在材料一中,蛾復(fù)雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果
(3)在材料二中,若發(fā)生劇烈地質(zhì)變化后,其中一個(gè)蛙種群生活的水體逐漸干涸,種群中個(gè)體數(shù)減少,導(dǎo)致該種群的基因庫(kù)變。鐖D為V基因在種群A和B中的基因型個(gè)體數(shù).
(4)計(jì)算Va在A種群中的頻率33%.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用純合的黃色(Y)皺皮(r)和綠色(y)圓粒(R)豌豆雜交,F(xiàn)1全部為黃色圓粒.若F1自交,則在F2中,新性狀組合的個(gè)體數(shù)約占F2總數(shù)的( 。
A.$\frac{2}{16}$B.$\frac{4}{16}$C.$\frac{6}{16}$D.$\frac{10}{16}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.老鼠在胚胎時(shí)期指間有蹼,出生后指間無(wú)蹼是細(xì)胞壞死的結(jié)果
B.細(xì)胞分裂存在與個(gè)體發(fā)育整個(gè)生命過(guò)程中,細(xì)胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
C.個(gè)體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的分裂、分化和凋亡對(duì)于生物體都是有積極意義的
D.多細(xì)胞生物細(xì)胞的衰老與機(jī)體的衰老總是同步進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)“生物組織中可溶性還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)原理是依據(jù)生物組織中的有機(jī)物與某些化學(xué)試劑所產(chǎn)生的顏色反應(yīng),鑒定生物組織中某種有機(jī)物的存在.
(2)鑒定成熟梨果肉內(nèi)存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)可溶性糖中的還原性糖如葡萄糖發(fā)生作用,形成磚紅色的沉淀,該沉淀是Cu2O.
(3)鑒定花生子葉中存在脂肪,所用的試劑是蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液);若用物理方法鑒定脂肪的存在,請(qǐng)敘述鑒定方法烘烤花生種子后,把子葉放在白紙上用手指擠壓,紙上后出現(xiàn)明的油跡,說(shuō)明子葉含有脂肪.
(4)鑒定蛋清組織中存在蛋白質(zhì)時(shí),為何充分稀釋?如果蛋清液稀釋不夠,與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)黏固在試管內(nèi)壁上,使反應(yīng)不容易徹底,并且試管也不容易涮洗干凈.
(5)做鑒定可溶性還原糖和蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)時(shí),在鑒定之前,可以留出一部分樣液,以與鑒定后的樣液的顏色變化作對(duì)比之用,這樣會(huì)增強(qiáng)說(shuō)服力.原因是試驗(yàn)后的溶液顏色與近白色的樣液顏色不同.

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