A. | 細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有部分用于合成ATP | |
B. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水 | |
C. | 無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段都可以產(chǎn)生少量的ATP | |
D. | 人體細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)或線粒體 |
分析 有氧呼吸全過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,一分子葡萄糖形成兩分子丙酮酸、少量的[H]和少量能量,這一階段不需要氧的參與.
第二階段:丙酮酸進(jìn)入線粒體的基質(zhì)中,分解為二氧化碳、大量的[H]和少量能量.
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,[H]和氧氣結(jié)合,形成水和大量能量,這一階段需要氧的參與.
無(wú)氧呼吸全過(guò)程:
第一階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,與有氧呼吸的第一階段完全相同.即一分子的葡萄糖在酶的作用下分解成兩分子的丙酮酸,過(guò)程中釋放少量的[H]和少量能量.
第二階段:在細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中,丙酮酸在不同酶的催化下,分解為酒精和二氧化碳,或者轉(zhuǎn)化為乳酸.無(wú)氧呼吸第二階段不產(chǎn)生能量.
有氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
無(wú)氧呼吸化學(xué)反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量或C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量.
解答 解:A、細(xì)胞呼吸分解有機(jī)物釋放的能量只有部分用于合成ATP,大部分以熱能形式散失,A正確;
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體內(nèi)膜上與氧結(jié)合生成水,B錯(cuò)誤;
C、無(wú)氧呼吸的兩個(gè)階段中只有第一階段釋放少量能量,產(chǎn)生少量的ATP,C錯(cuò)誤;
D、人體細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸的產(chǎn)物,無(wú)氧呼吸只產(chǎn)生乳酸,所以人體細(xì)胞產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所只有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞呼吸的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
灰身棒眼 | 灰身正常眼 | 黒身棒眼 | 黒身正常眼 | |
雌蠅 | 50 | 0 | 20 | 0 |
雄蠅 | 33 | 33 | 10 | 10 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 幼苗丙細(xì)胞內(nèi)含有同源染色體,所以可育 | |
B. | 丙到丁發(fā)生的染色體變化,使丁成為二倍體生物 | |
C. | 幼苗丁細(xì)胞分裂后期,可觀察到36或72條染色體 | |
D. | 形成戊的過(guò)程未經(jīng)過(guò)地理隔離,因而戊不是新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,解離和漂洗的目的是使細(xì)胞分離開 | |
B. | 在低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)均增加一倍 | |
C. | 在用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌活菌數(shù)量時(shí),可用臺(tái)盼藍(lán)對(duì)酵母菌進(jìn)行染色 | |
D. | 探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,物質(zhì)運(yùn)輸效率與細(xì)胞大小呈正相關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 液泡 | D. | 葉綠體 |
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