【題目】如圖1所示,在U形管中部c處裝有半透膜(半透膜允許水分子通過,但不允許糖通過),在a側加質(zhì)量分數(shù)為10%的葡萄糖溶液,在b側加質(zhì)量分數(shù)為10%的蔗糖溶液,并使ab兩側液面高度一致,經(jīng)一段時間后達到動態(tài)平衡。據(jù)此回答下列問題:
(1)當a、b兩側液面高度不變時,在兩側均加入一定量的蔗糖酶,則a側液面高度變化為________,當兩側液面再次不再變化時,a側溶液濃度________(填“大于”“小于”或“等于”)b側溶液濃度,在此過程中a溶液吸水力________。
(2)某同學在缺少實驗儀器的情況下,做了一個如圖2所示的實驗,將生雞蛋大頭的蛋殼去掉,保留殼膜完好,將小頭打破,讓蛋清和蛋黃流出,如圖2所示,然后,在蛋內(nèi)灌上清水,把它放在0.3 g/mL的蔗糖溶液中,并且用鉛筆在雞蛋殼上標出最初的吃水線,半小時后,他發(fā)現(xiàn)雞蛋上浮,原吃水線高出水面,請分析:本實驗中相當于滲透裝置中的半透膜的是___________________;雞蛋殼上浮的原因是__________________________________。
(3)若將正常線粒體放在清水中,會發(fā)生____________(填“外膜后破裂”“內(nèi)膜后破裂”“內(nèi)外膜同時破裂”或“內(nèi)外膜隨機破裂”)。
【答案】 降低 小于 增強 殼膜 因殼內(nèi)清水通過殼膜滲透進入蔗糖溶液,殼內(nèi)水減少,重量減輕 內(nèi)膜后破裂
【解析】試題分析:本題考查物質(zhì)跨膜運輸實例,考查對滲透作用的理解。解答此題,可根據(jù)化學知識分析10%的葡萄糖溶液和10%的蔗糖溶液的物質(zhì)的量濃度,進而分析二者的吸水力大小。
(1)當a、b兩側液面高度不變時,在兩側均加入一定量的蔗糖酶,b側蔗糖被水解為葡萄糖和果糖,單位體積內(nèi)溶質(zhì)分子的微粒數(shù)大于a側,吸水力增加,則a側液面高度應降低,當兩側液面再次不再變化時,a側溶液濃度應小于b側溶液濃度,在此過程中a溶液濃度增加,吸水力逐漸增大。
(2)實驗中殼膜相當于滲透裝置中的半透膜,雞蛋殼上浮的原因是蔗糖溶液濃度大于清水,殼內(nèi)清水通過殼膜滲透進入蔗糖溶液,殼內(nèi)水減少,重量減輕,導致蛋殼上浮。
(3)將正常線粒體放在清水中,會發(fā)生滲透吸水,由于內(nèi)膜折疊,外膜將先破裂,內(nèi)膜后破裂。
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【題目】下圖為某同學“饑寒交迫”時體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖(A~D為器官或細胞,①~④為激素)。結合所學知識,回答下列問題:
(1)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞位于________,產(chǎn)生冷覺的A是________,運動能調(diào)節(jié)體溫的原因是______________________
(2)當激素③以B為靶細胞時,體現(xiàn)了激素的________調(diào)節(jié)。
(3)與激素④在血糖調(diào)節(jié)方面相互拮抗的激素是________。
(4)人在寒冷環(huán)境比炎熱環(huán)境中更容易集中精力,神經(jīng)興奮性更高的主要原因是____________。
相同飲水量的情況下,冬天的尿液比夏天多的主要原因是__________________________。
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【題目】下列過程中沒有用到植物組織培養(yǎng)技術的一項是
A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株
B.用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株
C.基因工程培育抗蟲棉植株
D.細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株
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【題目】成年大鼠血液中甲狀腺激素濃度升高時,可能出現(xiàn)( )
A. 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、耗氧量增加
B. 神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高、體溫下降
C. 體溫升高、耗氧量減少
D. 體溫下降、耗氧量增加
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【題目】下圖是某家庭的遺傳系譜圖,其中甲病相關基因用A、a表示,乙病相關基因用B、b表示,3號個體不攜帶乙病致病基因。下列對該遺傳圖譜分析準確的是( )
A. 5號個體為雜合子的概率是2/3
B. 8號個體的基因型一定是AaXBXb
C. 9號個體產(chǎn)生的精細胞一定含有致病基因
D. 國家法規(guī)嚴禁近親結婚,若9號與12號結婚,生出不患病孩子的概率僅為1/18
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【題目】下列關于基因表達載體構建的相關敘述中,不正確的是
A. 需要限制酶和DNA連接酶
B. 抗生素抗性基因可作為標記基因
C. 在細胞外進行
D. 啟動子位于目的基因的首端,是啟動翻譯的一段DNA
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【題目】在真核細胞中,最初生成轉(zhuǎn)錄的RNA稱為hnRNA,經(jīng)過剪接體剪接去除非編碼信息,可將編碼信息連成一體,使之成為成熟的mRNA,進而機體以成熟mRNA為模板,將編碼信息翻譯成蛋白質(zhì)。清華大學施一公課題組闡述了酵母菌細胞內(nèi)的剪接體對hnRNA執(zhí)行剪接的工作機理,如下圖所示。請分析回答下列問題:
(1)該圖表示的遺傳信息的傳遞方向為______________________ 。若X基因內(nèi)部若干個堿基對的增添導致基因結構發(fā)生改變,則這種變異叫做________________ 。
(2)完成①過程需要的條件有_____________________________________________ (至少答出三點)。很多疾病是由過程②出現(xiàn)錯誤,導致有的DNA編碼的遺傳信息不能轉(zhuǎn)化為成熟的mRNA,過程②中剪接體合成的場所是___________________________ 。
(3)如圖所示,若異常mRNA編碼合成了蛋白質(zhì),且異常蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量小于正常蛋白質(zhì),出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____________________________________________________________ 。
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【題目】圖1為胰腺分泌活動的調(diào)節(jié)示意圖,圖2是圖1的局部放大圖,15代表特定的結構或物質(zhì),圖3是胰島示意圖,圖4是圖3的局部放大圖,69代表不同的液體。
(1)___________分泌的促胰液素能有效促進胰液的分泌。
(2)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射為非條件反射,效應器是_______________,當神經(jīng)沖動傳導到圖2中的突觸小體時,引發(fā)突觸小泡與突觸前膜融合,以____________的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)。
(3)圖3中胰島A細胞和胰島B細胞分泌的激素能有效地調(diào)節(jié)血糖濃度,若圖4中血液的流動方向為10→8,則在飯后5小時,8處的_________(激素)濃度大于10處。
(4)糖尿病有多種類型,其中Ⅰ型糖尿病人體內(nèi)胰島素偏低,Ⅱ型糖尿病人體內(nèi)胰島素水平正;蚱,推測Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能________________。
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【題目】某研究小組從牛的瘤胃中采集樣本,進行分解尿素的微生物的分離與計數(shù)。實驗基本步驟如下:
請回答:
(1)分解尿素的微生物能合成_______________,因此,配制培養(yǎng)基時以尿素作為唯一氮源,尿素會被分解成_________使培養(yǎng)基的堿性增強。
(2)配制培養(yǎng)基時,需添加瓊脂,瓊脂起________________作用;培養(yǎng)基中添加___________作為指示劑,可使目標菌落的周圍產(chǎn)生紅色環(huán)帶。
(3)本實驗中使用的平板和試管比較多,為避免混淆,最好在使用前就做好標記。例如,在標記培養(yǎng)皿是,應注明____________、培養(yǎng)日期以及___________________等。
(4)為成功地從牛的瘤胃中采集到目的菌株,可進行___________以增加目的菌株的濃度,具體地操作方法為將采集的樣本加入到裝有30ml選擇培養(yǎng)基的錐形瓶中,將錐形瓶固定在搖床上,在一定溫度下培養(yǎng),直至培養(yǎng)液變___________。
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