18.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,動(dòng)物生命活動(dòng)是在多種調(diào)節(jié)因子的作用下完成的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是人體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.如圖表示人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制.若①表示正常免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則①包括抗體、淋巴因子等;若③表示促甲狀腺激素,則對(duì)③的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素.若A為下丘腦,B為腎上腺,則激素④在寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)的分泌量都會(huì)增加(增加或減少或不變).當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子⑤是來(lái)自神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì).
(2)碘對(duì)維持人體正常生命活動(dòng)有重要作用.日本9.0級(jí)大地震導(dǎo)致日本福島第一核電站發(fā)生核泄漏以后,曾在我國(guó)一些地區(qū)引發(fā)搶購(gòu)加碘鹽的鬧劇.某科研小組為了探究加碘鹽中的碘針對(duì)“碘-131”誘發(fā)的癌變是否有預(yù)防作用,設(shè)計(jì)了如表所示的實(shí)驗(yàn)方案.
操作
步驟
實(shí)驗(yàn)組別
1普通飼料飼喂普通飼料飼喂
2普通飼料+加碘鹽
3普通飼料+碘-131制劑普通飼料+碘-131制劑
4在相同且適宜的條件下飼養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察并比較甲、乙兩組小鼠甲狀腺是否癌變
①乙組實(shí)驗(yàn)步驟2的處理是普通飼料+加等量的氯化鈉.
②專家指出該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一個(gè)對(duì)照組才更有說(shuō)服力,請(qǐng)寫出該對(duì)照組的簡(jiǎn)要設(shè)置方案:將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同.

分析 閱讀題干和題圖可知,本題的神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)在穩(wěn)態(tài)中的作用,先分析題圖獲取信息,然后根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,若①表示正常免疫過(guò)程中產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì),則①包括抗體、淋巴因子等.對(duì)促甲狀腺激素分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺分泌的甲狀腺激素.寒冷時(shí)和血糖含量降低時(shí)下丘腦分泌的促激素釋放激素和腎上腺素都會(huì)增加.當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加,直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子神經(jīng)遞質(zhì).
(2)①根據(jù)題意可知,乙組實(shí)驗(yàn)步驟2是與甲組進(jìn)行對(duì)照,所以應(yīng)該是普通飼料+加等量的氯化鈉進(jìn)行處理.
②該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)增設(shè)一個(gè)將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同的對(duì)照組.
故答案為:
(1)抗體、淋巴因子等    促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素    增加   神經(jīng)遞質(zhì)
(2)普通飼料+加等量的氯化鈉    將乙組中的步驟3中的碘-131制劑去掉,其余步驟與乙組相同

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力并利用題圖信息解題的能力和對(duì)神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)在穩(wěn)態(tài)維持中的作用的整體理解和應(yīng)用的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖是蛋白質(zhì)合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫出圖中下列編號(hào)的名稱:
①DNA,③氨基酸.
(2)④是以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄的,轉(zhuǎn)錄時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而形成單鏈④.
(3)④上的不同堿基序列叫遺傳信息,①上堿基排列順序叫遺傳信息.
(4)②的作用是運(yùn)輸氨基酸.
(5)②上的可與④配對(duì)的三個(gè)堿基名稱是UAC.
(6)以④為模板形成⑤的過(guò)程叫脫水縮合.
(7)①在圖示的整個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)其基本功能之一是傳遞和表達(dá)遺傳信息.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.將該細(xì)胞中各種細(xì)胞器分離,選擇其中三種,測(cè)定幾類有機(jī)物的含量,結(jié)果大致如表所示(表中數(shù)據(jù)為干重比).下列相關(guān)判斷中,正確的是( 。
蛋白質(zhì)(%)脂質(zhì)(%)核酸(%)
細(xì)胞器A6728微量
細(xì)胞器B59400
細(xì)胞器C61039
A.該細(xì)胞可能存在于根尖B.細(xì)胞器C不可能是甲圖中的⑧
C.細(xì)胞器B可能是甲圖中的⑦D.甲圖中的②是細(xì)胞器A

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中,不正確的是( 。
A.DNA分子主要存在于結(jié)構(gòu)5中B.結(jié)構(gòu)4與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)
C.結(jié)構(gòu)1、2、3均不具有膜結(jié)構(gòu)D.結(jié)構(gòu)6是一種選擇透過(guò)性膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.已知某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個(gè),甲硫氨酸5個(gè)且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯(cuò)誤選項(xiàng)是(  )
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
②若去掉多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個(gè)
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,新形成的83肽中氧原子數(shù)目比原來(lái)減少5個(gè).
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.科學(xué)家用純種的高稈(D)抗銹。═)小麥與矮稈(d)易染銹病(t)小麥培育矮稈抗銹病小麥新品種,方法如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.上述育種方法包括雜交育種和單倍體育種
B.過(guò)程乙被稱為花藥離體培養(yǎng)
C.題中矮稈抗銹病優(yōu)良品種的基因型為ddTT
D.②的處理后獲得的矮稈抗銹病優(yōu)良品種植株還需要經(jīng)秋水仙素處理才能推廣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內(nèi)培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.甲、乙、丙分別表示的是捕食、競(jìng)爭(zhēng)、互利共生關(guān)系
B.乙圖所示的兩種生物之間的消長(zhǎng)離不開信息傳遞
C.丙圖所示兩種生物的種群數(shù)量變化的原因是爭(zhēng)奪食物
D.猞猁和雪兔的變化關(guān)系如甲圖所示

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.家用洗滌劑是污水中P元素的重要來(lái)源(常含有三聚磷酸鈉),必須采用有效措施控制P元素大量進(jìn)入水體,其原因是( 。
A.使水體酸度大增加,腐蝕橋梁等設(shè)備
B.磷酸根進(jìn)入水體形成不溶性磷酸鹽,再吸附雜質(zhì),日積月累,使河床抬高造成水患
C.浮游植物得到養(yǎng)分,大量繁殖,死亡后腐敗耗盡水中氧氣
D.磷酸鹽有毒、致癌.不能進(jìn)入人體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列四個(gè)生物實(shí)驗(yàn)中,操作順序正確的是(  )
A.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn):取材→解離→染色→漂洗→制片→觀察
B.蒲公英種群密度的取樣調(diào)查:確定調(diào)查對(duì)象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度
C.制作生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn):洗凈空瓶→裝入動(dòng)植物→灌滿自來(lái)水→密封瓶口→放在陽(yáng)光下
D.溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn):取試管→加入淀粉液→注入酶液→保溫→加碘液→觀察

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同步練習(xí)冊(cè)答案