A. | 該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積不變 | |
B. | 核糖體合成的肽鏈直接進(jìn)入高爾基體進(jìn)行加工 | |
C. | 蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式為胞吐,該過程不消耗能量 | |
D. | 該過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系 |
分析 分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:A、在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后,經(jīng)過一些加工成為比較成熟的蛋白質(zhì),然后由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡,包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體,則內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積變小,A錯誤;
B、核糖體合成的肽鏈先進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行初步加工,再進(jìn)入高爾基體加工,B錯誤;
C、蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式為胞吐,需要消耗能量,C錯誤;
D、分泌蛋白的合成反映內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體及細(xì)胞膜等生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能,明確蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體;掌握分泌蛋白合成與分泌過程,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 獲取基因a的限制酶的作用部位是圖中的① | |
B. | 基因a進(jìn)入馬鈴薯細(xì)胞后,可隨馬鈴薯DNA分子的復(fù)制而復(fù)制,傳給子代細(xì)胞 | |
C. | 連接基因a與載體的DNA連接酶的作用部位是圖中的② | |
D. | 通過該技術(shù)人類實現(xiàn)了定向改造馬鈴薯的遺傳性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 迅速上升 | B. | 緩慢上升 | C. | 上升后又下降 | D. | 保持相對穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于水分子之間的氫鍵,使水具有緩和溫度變化的作用 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的H2O中的氫來自羧基和氨基 | |
C. | 人體細(xì)胞需氧呼吸過程中水是產(chǎn)物但不是反應(yīng)物 | |
D. | 綠色植物光合作用過程中水既是產(chǎn)物也是反應(yīng)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50%、50% | B. | 50%、37.5% | C. | 37.5%、50% | D. | 50%、0% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ可以代表有絲分裂某一時期,也可代表次級精(卵)母細(xì)胞的某一時期 | |
B. | Ⅱ可能代表減數(shù)分裂或有絲分裂某一時期 | |
C. | Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ只可能出現(xiàn)在減數(shù)分裂中 | |
D. | 圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四個時期不可能含有4個染色體組 |
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