分析 1、圖中結(jié)構(gòu)依次是:①表示高爾基體,②表示線粒體,③表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),④表示葉綠體,⑤表示核糖體,⑥表示細(xì)胞膜,⑦表示細(xì)胞核.
2、分析⑥,其中a表示糖蛋白,b表示磷脂,c表示磷脂雙分子層.
3、分析⑦,其中a表示核孔,b表示核仁,c表示染色質(zhì).
解答 解:(1)一個成熟的植物細(xì)胞必須有大的液泡,①高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān).
(2)⑦細(xì)胞核是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,其中遺傳物質(zhì)主要儲存在圖中c染色質(zhì),其可被堿性染料染成深色;能通過結(jié)構(gòu)a核孔的物質(zhì)是信使RNA等大分子.
(3)漿細(xì)胞能合成并分泌抗體,分泌蛋白的形成需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工和運(yùn)輸、高爾基體的加工和分泌,因此一般能夠產(chǎn)生分泌蛋白的細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體比較發(fā)達(dá).蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中翻譯發(fā)生在核糖體上,核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體的合成不能正常進(jìn)行.
(4)線粒體是有氧呼吸的主要場所,葡萄糖分解產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失,還有一部分將儲存在ATP中,用于各項生命活動.
故答案為:
(1)液泡 ①高爾基體
(2)⑦c染色質(zhì) 堿性染料 信使RNA等大分子
(3)③內(nèi)質(zhì)網(wǎng) b核仁 核仁與核糖體的形成有關(guān),核仁被破壞,不能形成核糖體,抗體的合成不能正常進(jìn)行
(4)②線粒體
點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,包括細(xì)胞器的功能、生物膜系統(tǒng)、孟德爾遺傳定律等相關(guān)知識,相對綜合,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③過程產(chǎn)生的[H]都將與氧結(jié)合產(chǎn)生水,過程⑧僅在線粒體中進(jìn)行 | |
B. | 過程③發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,過程④發(fā)生在線粒體中 | |
C. | 過程⑤⑥均需要[H]和ATP提供還原劑和能量 | |
D. | 過程①發(fā)生在葉綠體內(nèi)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上,過程②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HIV的囊膜基本結(jié)構(gòu)與甲基本相同 | |
B. | 從結(jié)構(gòu)上看,HIV和乙、丁都具有雙層膜,這些膜結(jié)構(gòu)都屬于生物膜系統(tǒng) | |
C. | HIV與大腸桿菌一樣只含丁這一類細(xì)胞器 | |
D. | HIV從宿主細(xì)胞內(nèi)出來會導(dǎo)致宿主細(xì)胞膜面積增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 對體溫的恒定具有調(diào)節(jié)作用 | B. | 體內(nèi)水平衡的調(diào)節(jié) | ||
C. | 血糖濃度發(fā)生變化 | D. | 甲狀腺激素分泌量的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 地衣和苔鮮階段、草本植物階段、灌木階段、森林階段 | |
B. | 草本植物階段、灌木階段、地衣和苔鮮階段、森林階段 | |
C. | 地衣和苔鮮階段、灌木階段、森林階段、草本植物階段 | |
D. | 森林階段、灌木階段、草本植物階段、地衣和苔鮮階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 左上方 | B. | 左下方 | C. | 右上方 | D. | 右下方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜面積不變 | |
B. | 核糖體合成的肽鏈直接進(jìn)入高爾基體進(jìn)行加工 | |
C. | 蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的方式為胞吐,該過程不消耗能量 | |
D. | 該過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有緊密聯(lián)系 |
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