A. | 吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | T細(xì)胞只在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用 | |
C. | 機體自身的體細(xì)胞不可能成為抗原 | |
D. | 抗體、淋巴因子和溶菌酶都是免疫活性物質(zhì) |
分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:
解答 解:A、吞噬細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都能發(fā)揮作用,A錯誤;
B、T細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都能發(fā)揮作用,B錯誤;
C、機體自身的體細(xì)胞不可能成為抗原,C錯誤;
D、抗體、淋巴因子和溶菌酶都是免疫活性物質(zhì),D正確.
故選:D.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下面的問題.
(1)④上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×,目鏡①標(biāo)10×,那么用圖中的40×物鏡,所觀察到物像的 (填“長度”、“面積”或“體積”)是物體的 倍.
(2)顯微鏡結(jié)構(gòu)中可以用來調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)有[ ] 和[ ] .與物像放大直接有關(guān)的部分是[ ] 和[ ]
(3)某學(xué)生在顯微鏡下觀察花生子葉切片時,有一部分細(xì)胞看得清晰,另一部分細(xì)胞較模糊,這是由于
A.反光鏡未調(diào)節(jié)好
B.標(biāo)本切得厚薄不均
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋未調(diào)節(jié)好
D.顯微鏡物鏡損壞.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化氫酶的活性與pH有關(guān) | B. | 本實驗的自變量是催化劑的種類 | ||
C. | 本實驗?zāi)苷f明酶的催化具有專一性 | D. | 兩試管的氣泡生成的速率不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無氧呼吸,cd段為無氧呼吸 | |
B. | 運動強度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量 | |
C. | 無氧呼吸使有機物中的能量大部分以熱能散失,其余儲存在ATP中 | |
D. | 運動強度超過c,人體獲得能量的途徑仍以有氧呼吸為主 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化僅與生長有關(guān),而與生物發(fā)育無關(guān) | |
B. | 細(xì)胞分化僅是高等動物中普遍存在的生命現(xiàn)象 | |
C. | 細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時期 | |
D. | 細(xì)胞分化是在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定的差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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