分析 圖中表示特異性免疫過程,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.
解答 解:(1)圖1表示特異性免疫過程,屬于第三道防線;免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶等.
(2)圖1中f表示淋巴因子,T細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c細(xì)胞外,還產(chǎn)生淋巴因子,作用于B淋巴細(xì)胞,使其增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.Y表示抗體,本質(zhì)為蛋白質(zhì),分泌抗體的細(xì)胞器為核糖體,一般采用差速離心法分離獲得.
(3)效應(yīng)T細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡.
故答案為:
(1)f、Y
(2)c 差速離心
(3)e 細(xì)胞凋亡
點(diǎn)評 本題結(jié)合免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞和物質(zhì)的名稱.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖可在葉綠體中合成,但不能直接在線粒體中分解 | |
B. | 自由水與結(jié)合水的相對比值影響細(xì)胞的代謝強(qiáng)度 | |
C. | DNA分子一條單鏈中相鄰的堿基A與T通過氫鍵直接相連 | |
D. | 促性腺激素在核糖體中合成后,轉(zhuǎn)運(yùn)至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體加工、分泌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密度大為線粒體,密度小為核搪體 | B. | 密度大為線粒體,密度小為葉綠體 | ||
C. | 密度大為葉綠體.密度小為線粒體 | D. | 密度大為葉綠體.密度小為核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 0、1、2 | B. | 1、2、3、4 | C. | 1、3、5、7 | D. | 0、1、2、3、4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離過程中,水分子的運(yùn)動(dòng) | |
B. | 蛋白質(zhì)合成過程中,核糖體在mRNA上的移動(dòng) | |
C. | 食物鏈和食物網(wǎng)中,能量和物質(zhì)的流動(dòng) | |
D. | 兩個(gè)神經(jīng)元之間,興奮的傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān) | |
B. | 玉米光合作用光反應(yīng)產(chǎn)生的物質(zhì)有NADPH、O2、ATP | |
C. | 相對于線粒體外膜而言,線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多 | |
D. | 植物根系吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA的主要載體,每條染色體中含有1或2個(gè)DNA分子 | |
B. | 基因在染色體上呈線性排列,在體細(xì)胞中一般成對存在 | |
C. | 同源染色體同一位置上分布的兩個(gè)基因是等位基因,控制著相對性狀 | |
D. | 染色體中某一片段的缺失會導(dǎo)致DNA結(jié)構(gòu)改變,引起染色體變異 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林第一中學(xué)校高三質(zhì)量檢測(六)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
2011年6月,由“腸出血性大腸桿菌一EHEC”引起的疫情在德國爆發(fā)并在歐洲蔓延,下列對該菌的敘述正確的是
A.與乳酸菌一樣,該菌的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B.其有氧呼吸的主要場所是線粒體
C.遺傳物質(zhì)的傳遞不遵循孟德爾遺傳定律
D.該細(xì)菌的分裂過程中無染色體和紡錘體的出現(xiàn),所以為無絲分裂
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科目:高中生物 來源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷A(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是
A.光合作用和細(xì)胞呼吸的第一階段都有丙酮酸的產(chǎn)生
B.光合作用產(chǎn)生的ATP有一部分用于細(xì)胞呼吸
C.光合作用和細(xì)胞呼吸過程中產(chǎn)生的[H]是同一種物質(zhì)
D.光合作用和細(xì)胞呼吸都有水分的參與
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