下列哪項(xiàng)最可能是由基因突變引起的變異？（　　）
A、由于食物缺碘，引起甲狀腺的腫大
B、果樹(shù)修剪后所形成的樹(shù)冠具有特定的形狀
C、摩爾根飼喂的一群紅眼果蠅中突然出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅
D、用甲狀腺激素制劑喂蝌蚪，發(fā)育的青蛙比正常青蛙體型小得多
考點(diǎn)：基因突變的特征
專(zhuān)題：
分析：基因突變?yōu)榭蛇z傳變異，A、B、D項(xiàng)均屬于不可遺傳變異，C項(xiàng)符合基因突變的頻率低特性．
解答： 解：A、食物缺碘，引起甲狀腺的腫大，為無(wú)機(jī)鹽對(duì)人體的影響，是不可遺傳變異，A錯(cuò)誤；
B、果樹(shù)修剪后所形成的樹(shù)冠具有特定的形狀，不具有遺傳性，B錯(cuò)誤；
C、一群紅眼果蠅中突然出現(xiàn)了一只白眼雄果蠅，為基因突變?cè)斐傻模珻正確；
D、甲狀腺激素促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育，為激素對(duì)生物體的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的特征等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

加拉帕格斯群島的地雀原來(lái)屬于同一個(gè)物種，從南美大陸遷來(lái)后，分布在不同的海島上，從而形成了
 
．這樣，不同的種群就可能出現(xiàn)不同的
 
，且互不影響，從而使不同的種群的基因頻率發(fā)生不同的變化．同時(shí)由于各島嶼上的條件不同，所以自然選擇對(duì)各種群所起的作用也不相同，久而久之，各種群的
 
就會(huì)形成明顯的差異，并逐步出現(xiàn)
 
，從而使原來(lái)屬于同一個(gè)物種的地雀，就成了不同的物種．由此可見(jiàn)，隔離是物種形成的必要條件．上述一個(gè)物種進(jìn)化成多個(gè)不同的物種，體現(xiàn)了生物多樣性中的物種多樣性．生物多樣性還包括基因多樣性和
 
多樣性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)及操作的敘述，正確的是（　�。�
A、可以用H202酶催化H202分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響
B、經(jīng)健那綠染色的人口腔上皮細(xì)胞，在高倍鏡下可觀察到藍(lán)綠色顆粒狀結(jié)構(gòu)
C、在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，漂洗的目的是洗去多余的染液
D、番茄汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可以用做檢測(cè)還原糖的實(shí)驗(yàn)材料

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與光合作用光反應(yīng)有關(guān)的是（　�。�
A、H2O
B、色素
C、ADP
D、CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物群體屬于種群的是（　　）
A、一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
B、一個(gè)森林中的全部蛇
C、一片農(nóng)田中的全部生物
D、臥龍自然保護(hù)區(qū)的全部大熊貓

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于人體的第二道防線的是（　　）
A、皮膚角質(zhì)層細(xì)胞屏障作用
B、胃粘膜起保護(hù)作用
C、白細(xì)胞的吞噬作用
D、淋巴細(xì)胞的殺傷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列不屬于達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)內(nèi)容的是（　�。�
A、過(guò)度繁殖B、生存斗爭(zhēng)
C、適者生存D、用進(jìn)廢退

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的不同點(diǎn)有（　�。�
A、前期紡錘體的形成方式
B、末期細(xì)胞質(zhì)的分裂方式
C、間期結(jié)束時(shí)DNA數(shù)目加倍
D、染色體復(fù)制后平均分配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是同種生物的4個(gè)個(gè)體的細(xì)胞示意圖，其中哪兩個(gè)圖代表的個(gè)體雜交可得到2種表現(xiàn)型、6種基因型的子代（　�。�
A、圖①、圖④
B、圖③、圖④
C、圖②、圖③
D、圖①、圖②

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