A. | 分泌小泡的定向移動 | B. | 呼吸作用過程中的丙酮酸分解 | ||
C. | 植物根毛細胞吸收水分 | D. | 氧分子與血紅蛋白的結合 |
分析 本題考查ATP與ADP的相互轉化問題.
ATP與ADP的相互轉化過程中,涉及以下幾點:關鍵點:①涉及到不同能量形式的轉化:太陽能→ATP中的活躍的化學能→有機物中穩(wěn)定的化學能→ATP中的活躍的化學能→其他形式的能量供給各項生命活動;②涉及到一系列的吸能反應和放能反應:光合作用屬于吸能反應,細胞呼吸屬于放能反應,ATP合成屬于吸能反應,ATP水解屬于放能反應等.
解答 解:A、ATP轉化成ADP是ATP的水解,是ATP供能,分泌小泡的定向移動需要消耗能量,A正確;
B、呼吸作用過程中的丙酮酸分解會導致ATP的合成,B錯誤;
C、植物根毛細胞吸收水分是自由擴散,不需要消耗能量,C錯誤;
D、氧分子與血紅蛋白的結合不需要能量,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查ATP的有關知識,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力.脂肪是生物體中良好的儲能物質,糖類是生物體中主要的能源物質,ATP是生物體所需能量的直接能源物質,根本的能量來源是太陽能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水、ATP、NADPH | B. | ATP、NADPH、酶 | ||
C. | 五碳化合物、NADPH、酶 | D. | CO2、NADPH、酶 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入250ml的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①不加入石蠟油 |
B | 加入250ml煮沸后冷卻的 葡萄糖溶液 | ②加入10g活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③加入250mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ④不加入活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說的創(chuàng)立者是孟德爾與巴斯德 | |
B. | 細胞學說是科學家對大量的觀察結果進行比較和歸納推理后創(chuàng)立的 | |
C. | 細胞學說主要揭示了生命世界的多樣性 | |
D. | 細胞學說的建立過程得到了達爾文進化論的指導 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細胞的質壁分離和復原 | B. | 觀察植物細胞的細胞質流動 | ||
C. | 探究酵母菌細胞呼吸的方式 | D. | 觀察花生子葉細胞中的脂肪顆粒 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1000株 | B. | 2000株 | C. | 3500株 | D. | 4000株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生質壁分離后,細胞壁和質膜之間充滿了外界溶液 | |
B. | 完成了質壁分離的洋蔥表皮細胞,水分既不進入細胞也不從細胞內滲出 | |
C. | 質壁分離是指細胞質和細胞壁發(fā)生分離 | |
D. | 在細胞質壁分離后,細胞均可通過質壁分離復原實驗讓細胞脫離高滲環(huán)境,進入等滲或低滲環(huán)境,且功能無損 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com