分析 據(jù)圖分析:連續(xù)兩個(gè)刺激的間隔越短,小電位疊加效應(yīng)越明顯,多個(gè)小電位疊加可能引發(fā)動(dòng)作電位.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)由于②中突觸后膜沒有產(chǎn)生興奮,所以②中突觸后膜小電位不能傳播;產(chǎn)生動(dòng)作電位是由于突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,引起鈉離子大量內(nèi)流造成的.
(2)據(jù)乙圖③分析:來自不同突觸刺激產(chǎn)生點(diǎn)位變化可以在空間上疊加.
(3)根據(jù)可以推知,給B一個(gè)刺激,(間隔稍長)電位會(huì)有小的波動(dòng),再同時(shí)給A、B一個(gè)刺激時(shí),電位會(huì)有與A連續(xù)兩個(gè)刺激大致相當(dāng)?shù)膭?dòng)物變化.給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(間隔很短),會(huì)出現(xiàn)小電位疊加,達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位.所以曲線圖如答案所示.
(4)單獨(dú)給軸突C刺激,突觸后膜電位下降,其原因可能是細(xì)胞膜對Cl-的通透性增加,Cl-內(nèi)流,同時(shí)給軸突A和C刺激,突觸后膜電位幾乎沒有變化,這是由于兩者產(chǎn)生的突觸后膜電位方向相反.
故答案為:
(1)不能 乙酰膽堿/(神經(jīng))遞質(zhì) 細(xì)胞膜對Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流
(2)空間
(3)
(4)內(nèi) 相反
點(diǎn)評 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞即突觸的結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的綜合理解與運(yùn)用,題目難度中等.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是 ( )
A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B.若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察
C.鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑(甲液和乙液等量混合均勻再加入)
D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2 min才能看到紫色
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物體細(xì)胞雜交可以克服不同種生物之間的生殖隔離 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交獲得的是雜種細(xì)胞,生物個(gè)體雜交獲得的是生物個(gè)體 | |
C. | 生物個(gè)體雜交屬于有性生殖,而植物體細(xì)胞雜交屬于無性生殖 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交可發(fā)生在不同種植物個(gè)體之間,生物個(gè)體雜交只能在同種生物個(gè)體之間 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 | |
B. | b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向 | |
C. | a和e所需能量主要來源于線粒體 | |
D. | e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲組-上清液-b | B. | 乙組-沉淀物-d | C. | 甲組-沉淀物-c | D. | 乙組-上清液-a |
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