12.神經(jīng)突觸后膜的小電位可以在時(shí)間和空間上的疊加.某研究小組為了驗(yàn)證此現(xiàn)象,做了如下實(shí)驗(yàn).
材料:電位軸突A、B、C與某神經(jīng)元形成了如圖甲所示的突觸聯(lián)系
實(shí)驗(yàn):
①給軸突A兩次間隔時(shí)間較長的刺激;
②給軸突A兩次間隔時(shí)間較短的刺激;
③單獨(dú)給軸突B刺激,較長時(shí)間后再同時(shí)給軸突A和B刺激;
④連續(xù)刺激軸突A和B各兩次;
結(jié)果如圖乙所示,只有實(shí)驗(yàn)④產(chǎn)生動(dòng)作電位,請回答:

(1)實(shí)驗(yàn)②中突觸后膜小電位不能(能/不能)傳播.小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的乙酰膽堿/(神經(jīng))遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,最終達(dá)到閾值并引發(fā)動(dòng)作電位,其中達(dá)到閾值后電位上升到峰值的原因是細(xì)胞膜對Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流.
(2)實(shí)驗(yàn)③表明來自不同突觸刺激產(chǎn)生的可以在空間上的疊加.
(3)參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫在以下坐標(biāo)系中.
(4)此研究小組后又單獨(dú)給軸突C刺激,突觸后膜電位下降,其原因可能是細(xì)胞膜對Cl-的通透性增加,Cl-內(nèi)流,同時(shí)給軸突A和C刺激,突觸后膜電位幾乎沒有變化,這是由于兩者產(chǎn)生的突觸后膜電位方向相反(相同、相反).

分析 據(jù)圖分析:連續(xù)兩個(gè)刺激的間隔越短,小電位疊加效應(yīng)越明顯,多個(gè)小電位疊加可能引發(fā)動(dòng)作電位.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)由于②中突觸后膜沒有產(chǎn)生興奮,所以②中突觸后膜小電位不能傳播;產(chǎn)生動(dòng)作電位是由于突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,引起鈉離子大量內(nèi)流造成的.
(2)據(jù)乙圖③分析:來自不同突觸刺激產(chǎn)生點(diǎn)位變化可以在空間上疊加.
(3)根據(jù)可以推知,給B一個(gè)刺激,(間隔稍長)電位會(huì)有小的波動(dòng),再同時(shí)給A、B一個(gè)刺激時(shí),電位會(huì)有與A連續(xù)兩個(gè)刺激大致相當(dāng)?shù)膭?dòng)物變化.給A、B交替連續(xù)多個(gè)刺激(間隔很短),會(huì)出現(xiàn)小電位疊加,達(dá)到一定閾值后會(huì)引發(fā)動(dòng)作電位.所以曲線圖如答案所示.
(4)單獨(dú)給軸突C刺激,突觸后膜電位下降,其原因可能是細(xì)胞膜對Cl-的通透性增加,Cl-內(nèi)流,同時(shí)給軸突A和C刺激,突觸后膜電位幾乎沒有變化,這是由于兩者產(chǎn)生的突觸后膜電位方向相反.
故答案為:
(1)不能     乙酰膽堿/(神經(jīng))遞質(zhì)        細(xì)胞膜對Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流
(2)空間
(3)

(4)內(nèi)     相反

點(diǎn)評 本題主要考查興奮的產(chǎn)生與傳遞即突觸的結(jié)構(gòu),意在強(qiáng)化學(xué)生對相關(guān)知識的綜合理解與運(yùn)用,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中,正確的是 ( )

A.用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定

B.若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪,一定需要用顯微鏡觀察

C.鑒定可溶性還原糖時(shí),要加入斐林試劑(甲液和乙液等量混合均勻再加入)

D.鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需水浴加熱2 min才能看到紫色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交和生物個(gè)體雜交的比較中,不正確的是(  )
A.植物體細(xì)胞雜交可以克服不同種生物之間的生殖隔離
B.植物體細(xì)胞雜交獲得的是雜種細(xì)胞,生物個(gè)體雜交獲得的是生物個(gè)體
C.生物個(gè)體雜交屬于有性生殖,而植物體細(xì)胞雜交屬于無性生殖
D.植物體細(xì)胞雜交可發(fā)生在不同種植物個(gè)體之間,生物個(gè)體雜交只能在同種生物個(gè)體之間

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.如圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過程,其中敘述正確的是( 。
A.上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B.b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向
C.a和e所需能量主要來源于線粒體
D.e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同.為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4mm,然后浸入蒸餾水中1h.
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入相同且適宜濃度的生長素類似物A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中.
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚芽鞘長度的平均值.
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論:
①若甲組胚芽鞘的平均長度大于乙組,說明生長素類似物A促進(jìn)生長的作用大于IAA.
②③…略
(3)實(shí)驗(yàn)分析:
①實(shí)驗(yàn)中要切去胚芽鞘尖端的原因是避免胚芽鞘自身產(chǎn)生的生長素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾,將切段浸泡在蒸餾水中的目的是除去切段中的內(nèi)源激素.
②每組胚芽鞘要10條,而不是1條的原因是求平均值,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確.
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)不同濃度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因生長素(類似物)的生理作用具有兩重性,高于或低于最適濃度時(shí),存在作用相同而濃度不同的情況.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖所示,一懸掛的小鐵球浸在用鮮南瓜制成的“容器”所盛的30%的蔗糖溶液中,開始時(shí)線所受的拉力大于零,則能正確反映線所受拉力F在實(shí)驗(yàn)開始一段時(shí)間內(nèi)變化情況的曲線是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

3.對于絕大多數(shù)生物來說,有氧呼吸是細(xì)胞呼吸的主要形式,這一過程進(jìn)行的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為研究滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置,請回答下列問題:
(1)漏斗內(nèi)溶液(S1)和漏斗外溶液(S2)為兩種不同濃度的蔗糖溶液,漏斗內(nèi)外起始液面一致.滲透平衡時(shí)的液面差為△h,此時(shí)S1和S2濃度大小關(guān)系為S1>S2
(2)圖中半透膜模擬的是成熟植物細(xì)胞中的原生質(zhì)層,兩者在物質(zhì)透過功能上的差異是原生質(zhì)層能主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)有關(guān)物質(zhì)而半透膜不能.
(3)為進(jìn)一步探究兩種膜的特性,某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)材料:紫色洋蔥.
實(shí)驗(yàn)器具:如圖所示的滲透裝置(不含溶液),光學(xué)顯微鏡,載玻片,蓋玻片,鑷子,刀片,吸水紙,擦鏡紙,滴管,記號筆等.
實(shí)驗(yàn)試劑:蒸餾水,質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液.
部分實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果如下:
①選兩套滲透裝置,標(biāo)上代號X和Y.在兩個(gè)燒杯里均加入一定量的蒸餾水,分別在裝置X和Y的漏斗內(nèi)加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液,均調(diào)節(jié)漏斗內(nèi)外液面高度一致.滲透平衡時(shí)出現(xiàn)液面差的裝置有X(填代號).
②選兩片潔凈的載玻片,標(biāo)號,在載玻片中央分別滴加蒸餾水,制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時(shí)裝片并分別觀察裝片中細(xì)胞的初始狀態(tài).
③觀察臨時(shí)裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生的變化,兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是質(zhì)壁分離.
(4)上述實(shí)驗(yàn)中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是KNO3溶液中的細(xì)胞質(zhì)壁分離后會(huì)自動(dòng)復(fù)原.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”中,噬菌體與細(xì)菌保溫時(shí)間長短與放射性高低的關(guān)系圖可能如圖,下列關(guān)聯(lián)中最合理的是(35S標(biāo)記的噬菌體記為甲組,32P標(biāo)記的噬菌體記為乙組)(  )
A.甲組-上清液-bB.乙組-沉淀物-dC.甲組-沉淀物-cD.乙組-上清液-a

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