A. | 植物體細(xì)胞雜交可以克服不同種生物之間的生殖隔離 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交獲得的是雜種細(xì)胞,生物個體雜交獲得的是生物個體 | |
C. | 生物個體雜交屬于有性生殖,而植物體細(xì)胞雜交屬于無性生殖 | |
D. | 植物體細(xì)胞雜交可發(fā)生在不同種植物個體之間,生物個體雜交只能在同種生物個體之間 |
分析 植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的比較:
項目 | 細(xì)胞融合原理 | 細(xì)胞融合方法 | 誘導(dǎo)手段 | 用途 |
植物體細(xì)胞雜交 | 細(xì)胞膜的流動性,(細(xì)胞的全能性) | 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) | 克服遠緣雜交不親和,獲得雜交植株 |
動物細(xì)胞融合 | 細(xì)胞膜的流動性 | 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 | 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) | 制備單克隆抗體的技術(shù)之一 |
解答 解:A、植物體細(xì)胞雜交可以克服不同種生物之間的生殖隔離,A正確;
B、植物體細(xì)胞雜交獲得的是雜種細(xì)胞,生物個體雜交獲得的是生物個體,B正確;
C、生物個體雜交屬于有性生殖,而植物體細(xì)胞雜交屬于無性生殖,C正確;
D、植物體細(xì)胞雜交可發(fā)生在不同種植物個體之間,生物個體雜交也能發(fā)生在不同種生物個體之間,但不能得到可育后代,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的相關(guān)知識,要求考生識記植物體細(xì)胞雜交和動物細(xì)胞融合的原理、方法、誘導(dǎo)受到和用途等知識,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根 | |
B. | 同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根 | |
C. | 棉花表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān) | |
D. | 在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D可防止落花落果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2012年諾貝爾生理學(xué)獎獲得者發(fā)現(xiàn),利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct4等4個關(guān)鍵基因?qū)胍逊只捏w細(xì)胞中并表達,可使這個細(xì)胞成為類似干細(xì)胞的誘導(dǎo)多能干細(xì)胞(iPS細(xì)胞)。下圖為該技術(shù)在人體細(xì)胞中的實驗示意圖。請回答:
(1)iPS細(xì)胞具有全能性的根本原因是 。由iPS細(xì)胞產(chǎn)生其他種類細(xì)胞的過程稱為________,其實質(zhì)是_______________。
(2)利用患者的iPS細(xì)胞對其自身受損器官進行修復(fù),與傳統(tǒng)器官移植相比成功率更高的原因是其可避免________。
(3)目前iPS細(xì)胞在實際應(yīng)用中還存在許多問題,例如有研究發(fā)現(xiàn)iPS細(xì)胞的增殖難以控制,即iPS細(xì)胞具有 細(xì)胞的特征。結(jié)合題干信息分析,產(chǎn)生這種變化的最可能的原因是____________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯誤的是( )
A.若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持不變
B.若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小
C.B/A值能表示細(xì)胞失水的程度
D.A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2016屆山西曲沃中學(xué)校高三10月階段性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某研究小組在南極冰層中發(fā)現(xiàn)一種全新的病毒,為探究該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,做了如下實驗;卮鹣铝袉栴}:
(1)材料用具:該病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等滲生理鹽水、注射器等。
(2)實驗步驟:
①取健康且生長狀況基本一致的小白鼠若干,隨機均分成四組,編號分別為A、B、C、D。
②補充完整下表,并將配制溶液分別注射入小白鼠體內(nèi)。
組別 | A | B | C | D |
注射 溶液 | 該病毒核酸 提取物和 RNA酶 | 該病毒核酸 提取物和 ___________ | 該病毒核酸 提取物 | __________________ |
③相同條件下培養(yǎng)一段時間后,觀察比較各組小白鼠的發(fā)病情況。
(3)結(jié)果預(yù)測及結(jié)論:
①A、C組發(fā)病,___________,說明DNA是該病毒的遺傳物質(zhì);
② ,說明_______________________。
(4)從注射的物質(zhì)看,該探究實驗所依據(jù)的生物學(xué)原理是 ;從實驗現(xiàn)象預(yù)測和相關(guān)判斷看,該實驗依據(jù)的生物學(xué)原理是 。
(5)若該病毒的遺物物質(zhì)為DNA,則其徹底水解產(chǎn)物有 種。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點 | |
B. | 圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進行 | |
C. | 圖乙所示的細(xì)胞可能是紅細(xì)胞 | |
D. | 嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com