3．對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式，這一過程進行的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．

分析 1、有氧呼吸的第一、二、三階段的場所依次是細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP．
2、無氧呼吸的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，無氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同．無氧呼吸由于不同生物體中相關(guān)的酶不同，在植物細胞和酵母菌中產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在動物細胞和乳酸菌中產(chǎn)生乳酸．

解答 解：生物進行細胞呼吸的方式有兩種：有氧呼吸和無氧呼吸．對于絕大多數(shù)生物來說，有氧呼吸是細胞呼吸的主要形式，這一過程進行的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
故答案為：
有氧呼吸   細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

點評 本題考查細胞呼吸的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

2012年諾貝爾生理學(xué)獎獲得者發(fā)現(xiàn)，利用逆轉(zhuǎn)錄病毒將Oct4等4個關(guān)鍵基因?qū)胍逊只捏w細胞中并表達，可使這個細胞成為類似干細胞的誘導(dǎo)多能干細胞（iPS細胞）。下圖為該技術(shù)在人體細胞中的實驗示意圖。請回答：

（1）iPS細胞具有全能性的根本原因是 。由iPS細胞產(chǎn)生其他種類細胞的過程稱為________，其實質(zhì)是_______________。

（2）利用患者的iPS細胞對其自身受損器官進行修復(fù)，與傳統(tǒng)器官移植相比成功率更高的原因是其可避免________。

（3）目前iPS細胞在實際應(yīng)用中還存在許多問題，例如有研究發(fā)現(xiàn)iPS細胞的增殖難以控制，即iPS細胞具有 細胞的特征。結(jié)合題干信息分析，產(chǎn)生這種變化的最可能的原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．高等動物及人體穩(wěn)態(tài)的維持依賴神經(jīng)和體液等調(diào)節(jié)的共同作用．請分析回答下列問題：

（1）如圖甲，下丘腦可通過分泌激素①實現(xiàn)對甲狀腺激素（a）的調(diào)節(jié)，這稱為分級調(diào)節(jié)，激素①的名稱為促甲狀腺激素釋放激素；某人體內(nèi)缺碘，激素①會增加（填增加或減少），這是甲狀腺激素對下丘腦進行負反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）若現(xiàn)有X、Y、Z三位成年人，X正常，Y的胰島B細胞被自身免疫反應(yīng)所破壞，Z的胰島B細胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體，則圖乙是Z（填寫X或Y或Z）的血糖含量變化圖．
（3）圖乙中與形成cd段趨勢有關(guān)的激素有胰高血糖素、腎上腺素．對X、Y兩人的尿液用婓林試劑進行還原糖鑒定，依次出現(xiàn)的顏色是淺藍色、磚紅色．對Y、Z兩人來說，Z（填寫字母）不能通過注射胰島素緩解病情．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．神經(jīng)突觸后膜的小電位可以在時間和空間上的疊加．某研究小組為了驗證此現(xiàn)象，做了如下實驗．
材料：電位軸突A、B、C與某神經(jīng)元形成了如圖甲所示的突觸聯(lián)系
實驗：
①給軸突A兩次間隔時間較長的刺激；
②給軸突A兩次間隔時間較短的刺激；
③單獨給軸突B刺激，較長時間后再同時給軸突A和B刺激；
④連續(xù)刺激軸突A和B各兩次；
結(jié)果如圖乙所示，只有實驗④產(chǎn)生動作電位，請回答：

（1）實驗②中突觸后膜小電位不能（能/不能）傳播．小電位疊加是因為突觸前膜釋放的乙酰膽堿/（神經(jīng)）遞質(zhì)累加作用于突觸后膜，最終達到閾值并引發(fā)動作電位，其中達到閾值后電位上升到峰值的原因是細胞膜對Na+的通透性增加，Na+內(nèi)流．
（2）實驗③表明來自不同突觸刺激產(chǎn)生的可以在空間上的疊加．
（3）參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫在以下坐標(biāo)系中．
（4）此研究小組后又單獨給軸突C刺激，突觸后膜電位下降，其原因可能是細胞膜對Cl-的通透性增加，Cl-內(nèi)流，同時給軸突A和C刺激，突觸后膜電位幾乎沒有變化，這是由于兩者產(chǎn)生的突觸后膜電位方向相反（相同、相反）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解，正確的是（　�。�
A．限制酶識別特定的核苷酸序列并在特定位點切斷磷酸二酯鍵
B．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
C．它們的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，都不能被反復(fù)使用
D．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．1928年格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗，成功地表明了（　�。�
A．DNA是遺傳物質(zhì)
B．DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C．已經(jīng)加熱殺死的S型細菌中，含有能促成R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)
D．已經(jīng)加熱殺死的S型細菌中，DNA已失去活性，而蛋白質(zhì)仍具有活性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是探究酵母菌呼吸方式的裝置，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A．假設(shè)裝置一和裝置二的液滴均不移動，說明酵母菌只進行有氧呼吸或只進行無氧呼吸
B．假設(shè)裝置一中的液滴不動，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌只進行無氧呼吸
C．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸
D．假設(shè)裝置一中的液滴左移，裝置二中的液滴不動，說明酵母菌只進行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標(biāo)圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點
B．圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進行
C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞
D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細胞內(nèi)的生物大分子是由單體相互結(jié)合形成的多聚體．圖中甲、乙、丙為細胞內(nèi)重要的三種多聚體，a和b為其單體．請結(jié)合此圖，判斷以下敘述中正確的是（　�。�
A．在人體細胞內(nèi)，a共有4種
B．甲流病毒與細胞中某種細胞器在組成成分上可能相同
C．b的種類、數(shù)目和排列順序決定了丙的多樣性
D．在某人的神經(jīng)細胞和肝細胞中，甲、乙、丙相同

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