20.如圖表示豬成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,其中敘述正確的是( 。
A.上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B.b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向
C.a和e所需能量主要來(lái)源于線粒體
D.e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況

分析 看圖可知:A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,構(gòu)成膜的基本支架,D是糖側(cè)鏈,位于細(xì)胞膜的外側(cè),a、e物質(zhì)是從低濃度一側(cè)運(yùn)到高濃度一側(cè),需要載體,消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;b物質(zhì)是從高濃度一側(cè)運(yùn)到低濃度一側(cè),不需要載體,不消耗能量,屬于自由擴(kuò)散;c、d物質(zhì)是從高濃度一側(cè)運(yùn)到低濃度一側(cè),需要載體,不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:A、D是糖側(cè)鏈,位于細(xì)胞膜的外側(cè),故面代表細(xì)胞外,A錯(cuò)誤;
B、b物質(zhì)是從高濃度一側(cè)運(yùn)到低濃度一側(cè),不需要載體,不消耗能量,屬于自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式,B正確;
C、豬是哺乳動(dòng)物,成熟紅細(xì)胞沒(méi)有線粒體,C錯(cuò)誤;
D、丙酮酸在豬成熟紅細(xì)胞內(nèi)可以參與無(wú)氧呼吸的第二階段,被還原成乳酸,然后運(yùn)往細(xì)胞外,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式,意在考察學(xué)生的理解能力,識(shí)圖能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽郎溪中學(xué)高一上學(xué)期直升部第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞內(nèi)生物膜為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了廣闊場(chǎng)所,不同細(xì)胞器增大膜面積的方式可能不同。下列有關(guān)細(xì)胞器增大膜面積方式的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.葉綠體通過(guò)類囊體堆疊來(lái)增大膜面積

B.高爾基體通過(guò)增大內(nèi)膜而增大膜面積

C.線粒體通過(guò)內(nèi)膜向內(nèi)折疊來(lái)增大膜面積

D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過(guò)折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省淮安市高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在30%蔗糖溶液中的示意圖。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )

A.若將細(xì)胞置于清水中,A仍保持不變

B.若該細(xì)胞處于40%蔗糖溶液中,B/A值將變小

C.B/A值能表示細(xì)胞失水的程度

D.A、B分別表示細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.哺乳動(dòng)物(或人)的成熟紅細(xì)胞,沒(méi)有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,將其作特殊處理后,造成紅細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象.再將流出細(xì)胞外的物質(zhì)沖洗掉,剩下的結(jié)構(gòu)就是較純凈的細(xì)胞膜,在生物學(xué)上稱為“血影”.
(1)血影的化學(xué)組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類. 其中對(duì)行使細(xì)胞膜功能有重要作用的是蛋白質(zhì),功能越復(fù)雜的細(xì)胞,該成分的種類和含量會(huì)越多.
(2)如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象?放在蒸餾水中(或清水中).
(3)紅細(xì)胞溶血后,流出細(xì)胞外的物質(zhì)是血紅蛋白,這種物質(zhì)使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.高等動(dòng)物及人體穩(wěn)態(tài)的維持依賴神經(jīng)和體液等調(diào)節(jié)的共同作用.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)如圖甲,下丘腦可通過(guò)分泌激素①實(shí)現(xiàn)對(duì)甲狀腺激素(a)的調(diào)節(jié),這稱為分級(jí)調(diào)節(jié),激素①的名稱為促甲狀腺激素釋放激素;某人體內(nèi)缺碘,激素①會(huì)增加(填增加或減少),這是甲狀腺激素對(duì)下丘腦進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果.
(2)若現(xiàn)有X、Y、Z三位成年人,X正常,Y的胰島B細(xì)胞被自身免疫反應(yīng)所破壞,Z的胰島B細(xì)胞功能正常、體內(nèi)含有抗胰島素受體的抗體,則圖乙是Z(填寫(xiě)X或Y或Z)的血糖含量變化圖.
(3)圖乙中與形成cd段趨勢(shì)有關(guān)的激素有胰高血糖素、腎上腺素.對(duì)X、Y兩人的尿液用婓林試劑進(jìn)行還原糖鑒定,依次出現(xiàn)的顏色是淺藍(lán)色、磚紅色.對(duì)Y、Z兩人來(lái)說(shuō),Z(填寫(xiě)字母)不能通過(guò)注射胰島素緩解病情.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.有些生物中的RNA具有催化作用
B.轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上的脫氧核苷酸不止三個(gè)
C.真核細(xì)胞的核糖體RNA來(lái)自核仁
D.RNA也可以作為某些生物的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.神經(jīng)突觸后膜的小電位可以在時(shí)間和空間上的疊加.某研究小組為了驗(yàn)證此現(xiàn)象,做了如下實(shí)驗(yàn).
材料:電位軸突A、B、C與某神經(jīng)元形成了如圖甲所示的突觸聯(lián)系
實(shí)驗(yàn):
①給軸突A兩次間隔時(shí)間較長(zhǎng)的刺激;
②給軸突A兩次間隔時(shí)間較短的刺激;
③單獨(dú)給軸突B刺激,較長(zhǎng)時(shí)間后再同時(shí)給軸突A和B刺激;
④連續(xù)刺激軸突A和B各兩次;
結(jié)果如圖乙所示,只有實(shí)驗(yàn)④產(chǎn)生動(dòng)作電位,請(qǐng)回答:

(1)實(shí)驗(yàn)②中突觸后膜小電位不能(能/不能)傳播.小電位疊加是因?yàn)橥挥|前膜釋放的乙酰膽堿/(神經(jīng))遞質(zhì)累加作用于突觸后膜,最終達(dá)到閾值并引發(fā)動(dòng)作電位,其中達(dá)到閾值后電位上升到峰值的原因是細(xì)胞膜對(duì)Na+的通透性增加,Na+內(nèi)流.
(2)實(shí)驗(yàn)③表明來(lái)自不同突觸刺激產(chǎn)生的可以在空間上的疊加.
(3)參照①②③將④的突觸后膜電位變化畫(huà)在以下坐標(biāo)系中.
(4)此研究小組后又單獨(dú)給軸突C刺激,突觸后膜電位下降,其原因可能是細(xì)胞膜對(duì)Cl-的通透性增加,Cl-內(nèi)流,同時(shí)給軸突A和C刺激,突觸后膜電位幾乎沒(méi)有變化,這是由于兩者產(chǎn)生的突觸后膜電位方向相反(相同、相反).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.1928年格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),成功地表明了( 。
A.DNA是遺傳物質(zhì)
B.DNA是主要的遺傳物質(zhì)
C.已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,含有能促成R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的活性物質(zhì)
D.已經(jīng)加熱殺死的S型細(xì)菌中,DNA已失去活性,而蛋白質(zhì)仍具有活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

腦啡肽的合成是采用的蛋白質(zhì)工程技術(shù),這是在生物發(fā)展分子水平上的又一突破.請(qǐng)相據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該圖所示化合物的名稱是五肽,肽鍵結(jié)構(gòu)式為-NH-CO-.
(2)該化合物是由氨基酸分子失去水分子而形成的,這種反應(yīng)叫脫水縮合反應(yīng).
(3)該圖中所示的氨基酸種類不同,是由R基決定的,該化合物由4種氨基酸構(gòu)成.
(4)如果圖中氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為120,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是528.

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