下列有關(guān)生物多樣性的敘述中，正確的是（　　）
A、保護(hù)生物的多樣性就是在基因、物種和群落三個層次上采取保護(hù)措施
B、為了增加當(dāng)?shù)匚锓N的多樣性，可以大量引進(jìn)外來物種
C、昆蟲多數(shù)以植物為食，它們的存在對植物的多樣性是一種威脅
D、生物多樣性是治療人類疾病不可缺少的基因庫
考點：生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題：
分析：生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱．它包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次，保護(hù)生物多樣性要合理開發(fā)與利用生物資源．
解答： 解：A、保護(hù)生物的多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次上采取保護(hù)措施，A錯誤；
B、引進(jìn)外來物種需謹(jǐn)慎，否則可能造成生物入侵，使生物多樣性降低，B錯誤；
C、昆蟲多數(shù)以植物為食，但對植物的傳粉等有重要的作用，是生物多樣性不可缺少的一部分，C錯誤；
D、生物多樣性是治療人類疾病不可缺少的基因庫，D正確．
故選：D．
點評：本題考查了生物多樣性的層次及保護(hù)，考查了學(xué)生的識記和理解能力，試題難度一般．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如果一個DNA分子片段有100個堿基對，其中有40個腺嘌呤，那么復(fù)制后，一個新的DNA分子的相應(yīng)片段應(yīng)有胞嘧啶（　�。�
A、20個B、40個
C、60個D、80個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段”的理解正確的是（　　）
A、能產(chǎn)生有生物學(xué)功能的RNA的DNA片段
B、能產(chǎn)生酶或蛋白質(zhì)的DNA片段
C、能催化某一生化反應(yīng)的DNA片段
D、能控制一個性狀的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐是（　�。�
A、大腦皮層B、下丘腦
C、垂體D、甲狀腺

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法錯誤的是（　　）
A、大腦皮層言語區(qū)的損傷會導(dǎo)致特有的各種言語活動功能障礙
B、學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成
C、當(dāng)言語區(qū)中H區(qū)受損時，患者將不會講話
D、長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)免疫知識的敘述不正確的是（　�。�
A、球蛋白、抗毒素和凝集素都屬于抗體
B、骨髓、胸腺、淋巴結(jié)和肝臟都屬于免疫器官
C、細(xì)菌、病毒、機(jī)體損傷的細(xì)胞都可以成為抗原
D、用細(xì)菌、腫瘤細(xì)胞和病毒都可以制成減毒甚至滅活的疫苗

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、葡萄糖B、血紅蛋白
C、水D、氧氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理變化，X、Y分別表示兩種功能不同的酶，請據(jù)圖分析下面有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、X為解旋酶，Y為RNA聚合酶
B、該圖中最多含5種堿基8種核苷酸
C、過程Ⅰ在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行，過程Ⅱ在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行
D、b部位發(fā)生的堿基配對方式可能有：T-A、A-U、C-G  G-C

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對細(xì)胞膜的“流動鑲嵌模型”的敘述，正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)與磷脂形成有規(guī)則的重復(fù)結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞膜是剛性的結(jié)構(gòu)
C、磷脂形成雙分子層，其極性頭部對頂著
D、磷脂分子在膜中進(jìn)行側(cè)向滑動，膜蛋白質(zhì)在膜中也是可以移動的

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