現(xiàn)代生物進化理論認為，能決定生物進化方向的是（　�。�
A、過度繁殖B、突變和基因重組
C、自然選擇D、隔離
考點：現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容
專題：
分析：本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．
解答： 解：自然選擇決定生物進化方向，C正確；ABD錯誤．
故選：C．
點評：本題主要考查學生對知識的記憶和理解能力．現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學習的重點知識．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象．如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖，請回答：

（1）圖中沒有體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境構(gòu)成部分是
 
．
（2）甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，它的受體是膜上某些離子的通道．當興奮抵達時，貯存在
 
內(nèi)的Gly釋放出來，并與分布在
 
上的Gly受體結(jié)合．當Gly與其受體結(jié)合后，通道開啟，使
 
 （陰、陽）離子內(nèi)流，導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處．釋放到突觸間隙的Gly可通過
 
的方式進入細胞再被利用，圖中結(jié)構(gòu)①的化學本質(zhì)是
 
．上述過程體現(xiàn)了細胞膜具有的功能是
 
．
（3）若某種麻醉劑分子可與突觸B處的受體結(jié)合，它的嵌入起到了與Gly一樣的功能，從而可
 
 （縮短/延長）該離子通道打開的時間，產(chǎn)生麻醉效果．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某種抗原遞呈細胞（APC）在免疫調(diào)節(jié)中的作用．據(jù)圖回答：

（1）該種APC能表達TLR蛋白，進而激活免疫反應(yīng)．研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識別到細菌的存在．據(jù)此推測TLR在免疫中具有
 
作用．若TLR蛋白過多，免疫系統(tǒng)會攻擊人體正常細胞，引發(fā)
 
�。�
（2）受病原體刺激后，APC會啟動核內(nèi)相關(guān)基因
 
合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)-白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過程的相關(guān)的細胞器是
 
．
（3）從圖1中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細胞，可見APC可能參與
 
免疫．
（4）直接發(fā)育成APC的細胞一般屬于
 
能干細胞．
（5）2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”--樹突狀細胞而獲得諾貝爾獎，樹突狀細胞是目前已知功能最強大的抗原遞呈細胞，樹突狀細胞的作用，被形象地稱為“通報敵情”和“發(fā)動戰(zhàn)爭”．根據(jù)上述資料和免疫學知識寫出圖2中的細胞、物質(zhì)和免疫類型：A為
 
；⑤是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

森林群落在垂直方向上有明顯的分層現(xiàn)象．引起森林中植物和動物垂直分層現(xiàn)象的重要因素分別是（　�。�
A、溫度；食物
B、溫度；光照
C、濕度；溫度
D、光照；食物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個植物細胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）此細胞處于有絲分裂的
 
期．
（2）該細胞此時有
 
個DNA分子，
 
條染色單體．
（3）此細胞分裂結(jié)束以后，子細胞內(nèi)的染色體有
 
條．
（4）此時期繼續(xù)進行，進入下一個時期時，將在赤道板位置出現(xiàn)
 
，逐漸擴展形成新的細胞壁，最終分裂為兩個子細胞．
（5）請在答題卷坐標圖中畫出有絲分裂DNA的數(shù)量變化曲線．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學方法是生物學學習與研究的精髓之一，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性的描述，如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，種群“J”型增長的數(shù)學模型
B、差速離心法分離細胞器是利用在高速離心條件下的不同離心速度所產(chǎn)生的不同離心力將各種細胞器分離開來
C、摩爾根及其同事運用假說一演繹法，合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象，并用實驗證明基因在染色體上
D、用15N同位素標記法分析細胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中．
（1）某同學的部分操作實驗過程是這樣的：
a．從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液進行計數(shù)，記錄數(shù)據(jù)；
b．將酵母菌培養(yǎng)液放置在恒溫箱中；
c．第七天才開始計數(shù)；
d．對試管中的酵母菌采用逐個計數(shù)的方法．
請糾正該同學實驗操作中的錯誤：
①
 
；②
 
；③
 
．
（2）在實驗前應(yīng)該對培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具進行嚴格的
 
處理．
（3）如果一個小方格內(nèi)酵母菌數(shù)量過多，難以計數(shù)，應(yīng)采取的措施是：需將培養(yǎng)液進行
 
．
（4）對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)該計數(shù)
 
兩邊上的菌體數(shù)，另兩邊不計數(shù)．
（5）請設(shè)計實驗結(jié)果記錄表．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為蛋白質(zhì)合成的一個過程，據(jù)圖分析并回答問題：

（1）圖中所示屬于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
步驟．該步聚發(fā)生在細胞的
 
結(jié)構(gòu)上．
（2）圖中Ⅰ是
 
．圖中Ⅲ是
 
．
（3）該過程不可能發(fā)生在
 
．
A．肌肉細胞      B．葉肉細胞      C．人成熟的紅細胞      D．根毛細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面四種氨基酸中，最有可能不是生物蛋白質(zhì)組成成份的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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同步練習冊答案