分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:A中模板是DNA,原料是脫氧核苷酸,其模擬的是DNA復(fù)制過程;B中模板是DNA,原料是核糖核苷酸,其模擬的是轉(zhuǎn)錄過程;C中模板是RNA,原料是核糖核苷酸,其模擬的是RNA的復(fù)制;D中模板是RNA,原料是脫氧核苷酸,其模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程;E中模板是mRNA,其模擬的應(yīng)該是翻譯過程.
解答 解:(1)A、D試管中的產(chǎn)物是DNA,但A試管模擬的是DNA復(fù)制過程,D試管模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程.
(2)B、C試管中的產(chǎn)物是RNA,但B試管模擬的是轉(zhuǎn)錄,C試管模擬的是RNA復(fù)制.
(3)DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個數(shù)=6:3:1.B試管模擬的是轉(zhuǎn)錄過程,若其中加入的DNA含有306個堿基,那么產(chǎn)物RNA最多含有153個堿基;密碼子是mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基,mRNA上有153個堿基,則有51個密碼子.
(4)E過程稱翻譯,在細(xì)胞中進(jìn)行的場所是核糖體,圖中的原料為氨基酸,工具是tRNA.
故答案為:
(1)DNA DNA復(fù)制 逆轉(zhuǎn)錄
(2)RNA 轉(zhuǎn)錄 RNA復(fù)制
(3)153 51
(4)翻譯 核糖體 氨基酸 tRNA
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查中心法則及其法則,要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對其進(jìn)行的補(bǔ)充和完善,能準(zhǔn)確判斷圖1中各試管模擬的過程名稱及圖2中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂過程中 | B. | 受精作用過程中 | C. | 胚胎發(fā)育過程中 | D. | 嬰兒出生過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息傳遞規(guī)律--中心法則,也適用于原核生物 | |
B. | 如圖所示,真核細(xì)胞在蛋白質(zhì)的表達(dá)過程中是邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯的 | |
C. | ①②③也能在線粒體和葉綠體中進(jìn)行 | |
D. | 一條mRNA可相繼與多個核糖體結(jié)合,加快了翻譯的速度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | BC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖 | |
B. | DE段表示該植物光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等 | |
C. | B點(diǎn)植物積累的有機(jī)物比D點(diǎn)多 | |
D. | B至C的過程中,葉綠體中[H]的含量是上升的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 選擇紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料,便于觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
B. | 加蓋玻片時,應(yīng)避免產(chǎn)生氣泡,否則會影響觀察 | |
C. | 撕取的洋蔥表皮若帶有葉肉細(xì)胞,會因細(xì)胞重疊而看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象 | |
D. | 植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是細(xì)胞壁無伸縮性,而原生質(zhì)層有伸縮性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用藥物阻斷DNA的復(fù)制,會減少甲組細(xì)胞的數(shù)目 | |
B. | 乙組細(xì)胞中有一部分可能正在進(jìn)行DNA復(fù)制 | |
C. | 丙組細(xì)胞中有一部分正在發(fā)生非同源染色體上非等位基因的自由組合 | |
D. | 乙組細(xì)胞中既有進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞,也有進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞 |
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