A. | BC段表示植物處于黑暗中玻璃鐘罩中的CO2含量的變化圖 | |
B. | DE段表示該植物光合作用強度與細胞呼吸強度相等 | |
C. | B點植物積累的有機物比D點多 | |
D. | B至C的過程中,葉綠體中[H]的含量是上升的 |
分析 分析圖解:左圖中,玻璃罩中的植物在黑暗條件下只進行呼吸作用,此時溫度會影響酶的活性,進而影響呼吸作用強度;在有光的條件在既進行呼吸作用,又進行光合作用,此時光照強度、CO2濃度均會影響光合速率.
右圖中,光照時,AB段,二氧化碳濃度降低,說明光合作用大于呼吸作用,BC段二氧化碳濃度不斷上升,說明呼吸作用大于光合作用或只進行呼吸作用;CD段CO2濃度逐漸降低,說明光合作用大于呼吸作用;在DE段CO2濃度不變,說明光合強度=呼吸強度;E點的CO2濃度低于A點,說明CO2被用于合成了有機物.
解答 解:A、黑暗中,由于缺少光照,植物體無法進行光合只進行呼吸作用,釋放出二氧化碳,導致濃度上升,A正確;
B、在DE段CO2濃度不變,說明光合強度=呼吸強度,B正確;
C、從圖中可以看出,BC段二氧化碳濃度不斷上升,說明呼吸強度大于光合強度或只進行呼吸作用,消耗了有機物,而CD段CO2濃度逐漸降低,說明光合作用大于呼吸作用,此段又積累了部分有機物,由于二氧化碳的消耗最終合成了有機物,故比較B、D兩點二氧化碳濃度可知,B點時積累的有機物高,C正確;
D、BC段二氧化碳濃度不斷上升,即轉為黑暗,光反應無法進行,[H]的量減少,D錯誤.
故選:D.
點評 本題依據(jù)圖形考查考生對光合作用和呼吸作用的理解,意在考查考生對總光合作用=凈光合作用+呼吸作用的理解,把握知識間內在聯(lián)系的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的生長素類似物溶液處理未授粉的番茄花蕾以獲得無籽果實 | |
B. | 用一定濃度的2,4-D溶液浸泡插條的下端以促進插條生根 | |
C. | 用一定濃度的生長素類似物溶液對尚未成熟的香蕉進行催熟 | |
D. | 摘除棉花的頂芽以促進側芽的發(fā)育,使它多開花、多結果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光合速率與呼吸 | 光飽和時光照 | 光飽和時CO2吸收 | 黑暗條件下CO2釋 | |
速率相等時光照 | 強度(千勒克 | 量(mg/100cm2 | 放量(mg/100cm2 | |
強度(千勒克司) | 司) | 葉•小時) | 葉•小時) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質濃度 (mg/L) | 雌花率=雌花數(shù)/開花總數(shù) | 莖生長的增高率=(實驗組-對照組)/對照組 | ||
乙烯 | 赤霉素 | 乙烯 | 赤霉素 | |
0 | 0.495 | 0.495 | 0 | 0 |
50 | 0.589 | 0.181 | -0.0083 | 0.379 |
100 | 0.628 | 0.217 | -0.0765 | 0.575 |
A. | 赤霉素可促進苧麻雄花分化和莖的生長 | |
B. | 乙烯對苧麻莖生長具有低濃度促進的特點 | |
C. | 乙烯能抵消赤霉素促進苧麻雄花分化的作用 | |
D. | 赤霉素、乙烯對苧麻細胞的基因表達均無影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用蝗蟲卵母細胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 | |
B. | 用桃花的雌蕊制成的裝片比用桃花的雄蕊制成的裝片容易觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象 | |
C. | 能觀察到減數(shù)分裂現(xiàn)象的裝片中,可能觀察到同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 | |
D. | 用洋蔥根尖制成裝片,不能觀察同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象 |
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