分析 分析題圖:圖示表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程,首先需要解旋酶將DNA雙螺旋打開(kāi),為復(fù)制提供模板;然后需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接形成子鏈,該過(guò)程還需要ATP提供能量;子鏈與母鏈再螺旋化形成子代DNA分子.
解答 解:(1)乙、丙2個(gè)DNA分子各含有一條母鏈和一條新合成的子鏈,可見(jiàn)其復(fù)制方式是半保留復(fù)制.
(2)DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但需要細(xì)胞提供能量(ATP).除了圖中所示的解旋酶和DNA聚合酶外,乙DNA分子的合成還需要DNA連接酶.
(3)DNA主要分布在細(xì)胞核,此外在線(xiàn)粒體和葉綠體也含有少量DNA,所以細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所細(xì)胞核、線(xiàn)粒、葉綠體;在復(fù)制完成后,乙、丙位于姐妹染色單體上,而姐妹染色體單體是著絲點(diǎn)分裂后分開(kāi)的,所以乙、丙分開(kāi)的時(shí)期為有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期.
(4)DNA在含15N的培養(yǎng)液中連續(xù)進(jìn)行2次,共得到4個(gè)DNA分子,8條單鏈,其中不含15N的是2條鏈,含15N的是6條鏈,故含15N的DNA單鏈占總鏈的比例是$\frac{3}{4}$.
故答案為:
(1)半保留復(fù)制
(2)能量(ATP) DNA連接
(3)細(xì)胞核、線(xiàn)粒體和葉綠體 有絲分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期
(4)$\frac{3}{4}$
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制模式圖,考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),包括DNA復(fù)制發(fā)生的場(chǎng)所、所需的條件、復(fù)制方式等知識(shí)點(diǎn),只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題.此外還要考生認(rèn)真審圖,從圖中得出有效信息.本題需要注意的是第(4)題,要求考生理解DNA的半保留復(fù)制才能正確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的成分有磷脂、載體蛋白、糖蛋白和DNA等 | |
B. | 細(xì)胞之間的信息交流均依賴(lài)于細(xì)胞膜上的特異性受體 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、溶酶體和高爾基體在行使功能時(shí)可能伴隨膜組分的更新 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜上附著有多種酶,但不含合成性激素的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②④ | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式中“A”表示腺嘌呤,“P”表示磷酸基團(tuán) | |
B. | ATP制成的藥劑只能注射,不能口服 | |
C. | 在人體細(xì)胞中,ATP主要在線(xiàn)粒體中通過(guò)氧化[H]產(chǎn)生 | |
D. | 葉肉細(xì)胞中只有葉綠體和線(xiàn)粒體能產(chǎn)生ATP |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量(只) | 實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)(mmol/L) | 4周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人的肝細(xì)胞 | B. | 大腸桿菌細(xì)胞 | ||
C. | 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞 | D. | 雞的紅細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
橫坐標(biāo)表示的含義 | 縱坐標(biāo)(M)表示的含義 | |
A | 新鮮菠菜葉中四種光合色素在濾紙條上距離濾液細(xì)線(xiàn)的距離 | 色素含量 |
B | 生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度 | 生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 |
C | 食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí) | 同化的能量值 |
D | 就餐(a)后的時(shí)間 | 胰島素含量 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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