下列與物種形成無關(guān)的是（　�。�
A、僅由環(huán)境引起的變異
B、突變和基因重組
C、隔離
D、自然選擇
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群的基因頻率的改變，突變和基因重組的不定向?yàn)樯镞M(jìn)化提供原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變，生殖隔離的產(chǎn)生是新物種的形成的標(biāo)志，地理隔離使同種生物不同種群間不能進(jìn)行基因交流．
新物種形成的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組（可遺傳變異）、自然選擇和隔離．
解答： 解：A、僅由環(huán)境引起的變異，與物種形成無關(guān)，A錯誤；
B、突變和基因重組是可遺傳的變異，為生物進(jìn)化提供原材料，B正確；
C、隔離是物種形成的必要條件，C正確；
D、自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，是物種形成的必要條件，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查生物進(jìn)化與物種形成的相關(guān)知識．意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及相互關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　　）
①細(xì)胞核中能發(fā)生E→G的過程；
②細(xì)胞質(zhì)中能發(fā)生G→B的過程；
③B的種類和數(shù)量的不同可能導(dǎo)致生物膜的功能不同；
④E具有多種重要功能是因?yàn)锽的排列順序不同；
⑤E是人類的遺傳物質(zhì)．
A、①②B、①②③⑤
C、①②④⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國科學(xué)家魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記H2O和CO2中的氧，證明了光合作用（　　）
A、制造了有機(jī)物
B、利用了根系吸收的水分
C、釋放的氧氣來自H2O
D、釋放的氧氣來自CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因突變的敘述，正確的是（　�。�
A、若體細(xì)胞發(fā)生突變，一定不能傳遞給后代
B、基因突變可發(fā)生在個體發(fā)育的不同時期
C、若沒有外界誘發(fā)因素的作用，生物不會發(fā)生基因突變
D、基因突變是指mRNA上堿基對的替換、增添和缺失

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是高中生物教材中有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作簡圖，請回答：

（1）若A為蘋果，研磨得到的濾液C可用于
 
實(shí)驗(yàn)．
（2）若A為新鮮的菠菜葉，進(jìn)行“色素的提取和分離”時，研磨前加入的溶液B應(yīng)是
 
．但最終濾紙條上只見有黃色、橙色兩條色素帶，上圖所示操作不當(dāng)?shù)淖羁赡苁?div id="9r7h7lh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）在做“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)時，如果要觀察有絲分裂的中期，能不能等待該細(xì)胞由間期慢慢分裂到中期？
 
，原因是
 
．
（4）某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖，請回答下列問題：

①圖A為
 
（填“植物”或“動物”）細(xì)胞有絲分裂一個時期的圖象，圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為
 
．
②圖A所示細(xì)胞中共有
 
條染色體，
 
個DNA分子；圖C所示細(xì)胞中共有
 
條染色單體．
③請你在上圖方框中畫出細(xì)胞分裂期模式圖中所缺時期的圖象．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳和進(jìn)化的敘述中，正確的是（　�。�
A、某種群A的基因頻率在一段時間內(nèi)由0.4變?yōu)?.6且無新基因產(chǎn)生，該種群沒進(jìn)化
B、水稻（2n=24）一個染色體組有12條染色體，水稻的基因組有13條染色體
C、隔離是物種形成的必要條件，其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流
D、基因突變產(chǎn)生等位基因，基因重組形成多種基因，使種群出現(xiàn)大量的變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

在如圖中，圖1所示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素，圖2表示a激素信息傳遞的一種機(jī)制．請回答：

（1）正常人的血糖濃度為
 
mmol/L．當(dāng)血糖升高時，a的分泌量增加，它在降低血糖過程中具體的作用有兩條調(diào)節(jié)途徑，一是通過
 
（填圖中序號）過程促進(jìn)血糖的去路；二是主要通過⑥過程抑制血糖的來源．
（2）圖中b激素與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為
 
．激素b作用于肝臟細(xì)胞，使其發(fā)生的主要生理變化是
 
．
（3）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)右圖激素作用的機(jī)制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)過相同時間饑餓處理的同種植物放在鐘罩內(nèi)（密封），鐘罩內(nèi)的燒杯放有不同物質(zhì)，如圖所示，證明光合作用需要CO2及光合速率隨CO2濃度增加而增加的一組實(shí)驗(yàn)裝置是（　�。�
A、①②；③④
B、①②③；①②④
C、②③；①④
D、①③；②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述，正確的是（　�。�
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸組成的
B、酶在核糖體中合成，分泌到細(xì)胞外發(fā)揮作用
C、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)是同一種蛋白質(zhì)
D、在胚胎發(fā)育過程中，基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞會產(chǎn)生不同的蛋白質(zhì)

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