9．關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)ATP的描述，正確的是（　�。�
A．ATP主要在線粒體中產(chǎn)生
B．它含有三個(gè)高能磷酸鍵
C．ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過(guò)程是一個(gè)釋放能量的過(guò)程
D．細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)有大量的ATP，以供生理活動(dòng)的需要

分析 ATP的中文名稱叫三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂，釋放大量的能量，是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．ATP在細(xì)胞內(nèi)含量很少，但在細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化速度很快．

解答 解：A、人體細(xì)胞中合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體，大多數(shù)ATP是在線粒體中產(chǎn)生，A正確；
B、ATP含有兩個(gè)高能磷酸鍵，B錯(cuò)誤；
C、ADP轉(zhuǎn)變?yōu)锳TP的過(guò)程是一個(gè)吸收能量的過(guò)程，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞中ATP的含量很少，但是轉(zhuǎn)化速度很快，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程，要求考生識(shí)記ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，明確該反應(yīng)是不可逆的，但其中物質(zhì)是可逆的，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖是顯微鏡視野中某細(xì)胞的一部分，有關(guān)該細(xì)胞敘述正確的是（　　）
A．圖示為光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞結(jié)構(gòu)B．圖中有兩個(gè)中心體
C．DNA僅存在于6結(jié)構(gòu)中D．結(jié)構(gòu)5有4層磷脂分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖為細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的示意圖，相關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該圖說(shuō)明少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)
B．⑥在①上的移動(dòng)方向從右向左
C．②③④⑤的最終結(jié)構(gòu)各不相同
D．真核細(xì)胞內(nèi)合成①的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核，⑥的合成與核仁有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．用噬菌體去感染內(nèi)含32P的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后，含32P的應(yīng)該是（　�。�
A．全部子代噬菌體DNAB．子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼
C．子代噬菌體所有部分D．部分子代噬菌體DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于DNA的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．酵母菌的DNA主要分布在染色體上
B．遺傳信息就是DNA分子的四種堿基
C．一條染色上不一定只含有一個(gè)DNA分子
D．心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．中國(guó)古代農(nóng)民收集人畜糞便、枯枝落葉等采用堆肥和漚肥等方式，把它們轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)肥，施用到農(nóng)田中，改善了土壤結(jié)構(gòu)，這是利用了生態(tài)工程物質(zhì)循環(huán)再生原理；人工樟子松林比天然樟子松林更易患蟲害，因?yàn)�，與人工林相比，天然林更符合生態(tài)工程的物種多樣性原理；在西部地區(qū)種植大量楊樹，結(jié)果防護(hù)林成了殘敗的“灰色長(zhǎng)城”，這違背了協(xié)調(diào)與平衡原理；在西部大開發(fā)中，在要求農(nóng)民“退耕還草”的同時(shí)，還要給農(nóng)民以經(jīng)濟(jì)上的一定補(bǔ)償，這符合生態(tài)工程整體性原理；珊瑚礁之所以能夠保持很高的系統(tǒng)生產(chǎn)力，得益于珊瑚蟲和藻類組成的高效的植物--動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)循環(huán)，這體現(xiàn)了生態(tài)工程系統(tǒng)整體性原理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖表示某高等植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）大氣中的CO2在圖中所示細(xì)胞器B（填字母）內(nèi)的4（填數(shù)字）處合成有機(jī)物，含碳有機(jī)物可以在圖中所示的A（C）（填字母）和C（A）（填字母）被分解為CO2．
（2）甲、乙兩支大小相同的試管，都盛有等量的丙酮酸和NaHCO3的混合溶液，向甲試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器A，向乙試管中加入從高等植物細(xì)胞內(nèi)提取的完整細(xì)胞器B，然后給予充足光照，兩支試管都會(huì)產(chǎn)生氣泡．這兩種氣泡成分是不一樣的，請(qǐng)解釋原因：甲進(jìn)行有氧呼吸，產(chǎn)生的是CO2，乙進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生的是O2．
（3）如果圖中兩種細(xì)胞器之間剛好能夠滿足氣體的交換利用，在這種狀況下維持一段時(shí)間，此植株能不能正常生長(zhǎng)？不能（“能”或“不能”），為什么？不能此細(xì)胞為該植物綠色器官細(xì)胞，此時(shí)凈光合作用速率為0，無(wú)有機(jī)物積累，其非綠色器官還需要呼吸消耗有機(jī)物，故一段時(shí)間內(nèi)，該植物無(wú)法正常生長(zhǎng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可為葡萄糖合成麥芽糖提供能量
B．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成
C．細(xì)胞中絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的
D．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東深圳高級(jí)中學(xué)高一下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將一株植物置于密閉鐘罩內(nèi)，在某光照強(qiáng)度下，測(cè)得密閉鐘罩內(nèi)CO2變化量為零（不考慮微生物的細(xì)胞呼吸)。由此不能說(shuō)明的是

A.植物光合作用消耗的CO2與呼吸作用產(chǎn)生的CO2相等

B.葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的O2與光合作用產(chǎn)生的O2量相等

C.若是農(nóng)田中的作物處于該光照強(qiáng)度下不能生長(zhǎng)

D.葉肉細(xì)胞從密閉鐘罩內(nèi)吸收了CO2

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案