人們已經(jīng)通過化學實驗證明了細胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請你設(shè)計一個實驗驗證細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(1)實驗課題:
 

(2)實驗目的:利用化學試劑檢測細胞膜中的蛋白質(zhì)成分.
(3)實驗原理:
 

(4)實驗材料:細胞膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑等.
(5)實驗步驟
第一步:取潔凈的試管2支,編號甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加2mL的細胞膜樣液,
 

第三步:
 

(6)實驗現(xiàn)象:
 

(7)實驗結(jié)論:
 
考點:細胞膜的成分
專題:
分析:本題是對蛋白質(zhì)檢測方法和應用的考查,先分析題干明確實驗課題、實驗原理,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量的原則設(shè)計實驗步驟、科學控制變量并預期實驗結(jié)果獲取結(jié)論.
解答: 解;(1)由題干信息知,該實驗的課題是驗證細胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
(3)實驗原理是:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應形成紫色復合物.
(5)根據(jù)實驗目的、原理和實驗材料,按照實驗設(shè)計的對照原則和單一變量原則,設(shè)計實驗步驟如下:
第一步:取潔凈的試管2支,編號甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加2mL的細胞膜樣液,向乙試管中加入2ml蒸餾水作為對照;
第三步:向兩只試管中均加入1ml雙縮脲試劑A液,震蕩混勻后,再加入雙縮脲試劑B液3~4滴,觀察顏色變化
(6)預期實驗現(xiàn)象:甲試管溶液變紫色,乙試管沒有變紫色.
(7)實驗結(jié)論:細胞膜中含有蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)驗證細胞膜中含有蛋白質(zhì)
(3)蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應產(chǎn)生紫色復合物
(5)向乙試管中加入2ml蒸餾水    向兩只試管中均加入1ml雙縮脲試劑A液,震蕩混勻后,再加入雙縮脲試劑B液3~4滴,觀察顏色變化
(6)甲試管溶液變紫色,乙試管不變紫色   細胞膜中含有蛋白質(zhì)
點評:對蛋白質(zhì)的檢測實驗的掌握和靈活應用是本題考查的重點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于高倍物鏡的敘述正確的是( 。
A、因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察
B、在低倍鏡下找到葉片細胞,即可換上高倍物鏡
C、換上高倍物鏡后,必須先用粗準焦螺旋調(diào)焦,再用細準焦螺旋調(diào)至物像清晰
D、若視野中部分細胞能看得清晰,另一部分細胞看不清楚,可能是材料切得薄厚不均

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為處于某種狀態(tài)下的細胞圖,對此及其相關(guān)知識的描述,錯誤的是( 。
A、若用高倍顯微鏡進行觀察,則清晰可見⑤的內(nèi)膜
B、如果①處是蒸餾水,則該細胞更容易恢復正常狀態(tài)
C、該細胞處于質(zhì)壁分離或質(zhì)壁分離復原狀態(tài)之中
D、結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細胞器,結(jié)構(gòu)②則與細胞壁形成相關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡式.
(1)該化合物叫
 
肽,是由
 
個氨基酸失去
 
分子水而形成的,這樣的反應叫作
 
,在細胞中該反應發(fā)生的場所是
 

(2)該化合物基本結(jié)構(gòu)單位的結(jié)構(gòu)通式是
 

(3)在生物體中,組成蛋白質(zhì)的氨基酸約有
 
種,這些氨基酸在構(gòu)成肽鏈時
 
的千變?nèi)f化是細胞中蛋白質(zhì)種類繁多的原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

囊性纖維化是一種嚴重的遺傳性疾病,導致這一疾病發(fā)生的主要原因是編碼CFTR蛋白的基因發(fā)生突變,如圖表示CFTR蛋白在氯離子跨膜運輸過程中的作用.

(1)圖中所示為細胞膜的
 
模型,其中構(gòu)成細胞膜的基本支架是
 
,氯離子跨膜運輸?shù)恼_M行是由膜上
 
決定的.
(2)在正常細胞內(nèi),氯離子在CFTR蛋白的協(xié)助下通過
 
方式轉(zhuǎn)運至細胞外,隨著氯離子在細胞外濃度逐漸升高,水分子向膜外擴散的速度
 
,使覆蓋于肺部細胞表面的黏液被稀釋.
(3)正常的CFTR蛋白約由1500個氨基酸組成,直接指導該蛋白質(zhì)合成的模板至少由
 
個核苷酸組成.有一種CFTR基因突變會導致肽鏈錯誤折疊,使蛋白質(zhì)的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,從而影響CFTR蛋白的正常功能.目前已發(fā)現(xiàn)CFTR基因有1600多種突變,都能導致嚴重的囊性纖維化,這一事實說明基因突變具有
 
等特點.
(4)主動運輸所需的載體蛋白實際上是一些酶蛋白復合體,與被動運輸不同,該類蛋白都能水解
 
,但它不能對其所轉(zhuǎn)運的分子進行催化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體骨髓造血干細胞的生命歷程.請據(jù)圖回答:
(1)區(qū)分①細胞與植物細胞最主要的依據(jù)是
 
,細胞②不能無限長大的原因有
 
 

(2)c過程的實質(zhì)是
 

(3)若白細胞發(fā)生了癌變,根本原因是細胞中的
 
發(fā)生了突變,癌細胞無限增殖過程中直接參與a、b過程的無膜細胞器依次是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組的同學在學校實驗田中劃出了5塊面積和肥力都相同的區(qū)域,分別種植了數(shù)量不等的豌豆.每一區(qū)域內(nèi)的植株分布是均勻的.待豌豆成熟后,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如下表.試回答:
地塊號 植株數(shù) 平均每株豆莢數(shù) 平均每個豆莢種子數(shù)
1 20 16 4.0
2 40 12 3.5
3 60 8 4.0
4 80 4 3.0
5 10 3 2.5
(1)這塊實驗田的全部豌豆植株構(gòu)成了一個
 
.實驗田中的各種生物之間相互聯(lián)系、相互影響而形成
 

(2)從統(tǒng)計數(shù)字可以看出:隨著區(qū)域植株數(shù)的增加,每株大豆莢果數(shù)目
 

如果每粒種子重量相等,根據(jù)實驗結(jié)果分析,區(qū)域植株數(shù)是
 
時,豌豆產(chǎn)量最高.
(3)請在如圖坐標系中用曲線表示出區(qū)域種子數(shù)量隨區(qū)域植株數(shù)變化的曲線.
 

(4)該小組的同學還對實驗田中某雙子葉雜草的種群密度進行了調(diào)查.
①在用樣方法調(diào)查時,取樣的關(guān)鍵是要做到
 
,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有等距取樣法和
 

②調(diào)查不同的植物類型時樣方面積應該不同,如調(diào)查喬木種群密度時樣方面積一般要比調(diào)查草本植物種群密度時的樣方面積
 

③若調(diào)查中該小組同學確定的樣方為2m×2m,對5個樣方中該雜草調(diào)查的結(jié)果為:48、64、60、56、52.
據(jù)此估算,實驗田中該雜草的種群密度約為
 
株/m2

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1ABC是不同生物細胞有絲分裂圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1A表示
 
細胞(填“動物”或“植物”).該圖細胞所處的分裂期是
 
期,該細胞中姐妹染色單體有
 
條.該細胞有絲分裂的結(jié)果是形成的每個子細胞中染色體數(shù)目有
 
條.
(2)圖1C圖細胞處于分裂期的
 
期,相對于坐標圖上的
 
段.
(3)圖1B圖細胞正處于分裂期的
 
期.此圖代表的生物體細胞內(nèi)有染色體
 
條.
(4)圖2AB段上升的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細胞生命活動中,不可能發(fā)生的過程是( 。
A、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡分泌到胞外
B、O2通過協(xié)助擴散進入線粒體
C、老化受損的細胞器融入溶酶體中
D、mRNA從細胞核進入細胞質(zhì)

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