4．某昆蟲的額體色黑色（B）對灰色（b）為顯性，生活在某一個區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群，在該區(qū)域遭到煤煙污染前后，B和b的基因頻率變化如圖所示，由此推斷（　�。�
A．種群發(fā)生了進化B．種群的基因型頻率沒有改變
C．產(chǎn)生了新的物種D．此變化是人工選擇的結(jié)果

分析 生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，判斷生物是否發(fā)生進化，應(yīng)該看該時間段內(nèi)，種群的基因頻率是否發(fā)生改變；新物種形成的標志是產(chǎn)生生殖隔離，判斷是否有新物種形成，要看是否產(chǎn)生生殖隔離．

解答 解：A、由題意知，該時間段內(nèi)，B的基因頻率由50%增加到90%，b的基因頻率由50%降低到10%，因此該種群發(fā)生了進化，A正確；
B、種群的基因型頻率也發(fā)生了改變，如bb類型減少，B錯誤；
C、由題干信息只能判斷種群的基因頻率發(fā)生改變，不能判斷是否產(chǎn)生生殖隔離，因此不能判斷產(chǎn)生了新物種，C錯誤；
D、該變化是自然選擇的結(jié)果，D錯誤．
故選：A．

點評 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握基因頻率的計算方法，生物進化的實質(zhì)和隔離在新物種形成中的作用，把握知識的要點，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答下面與甲型H7N9流感病毒相關(guān)的問題：
（1）H7N9病毒是生物嗎？是．
（2）H7N9病毒的生命活動的進行可以離開細胞嗎？離不開．
（3）H7N9病毒具有細胞結(jié)構(gòu)嗎？無．
（4）H7N9病毒是否屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次？不屬于．
（5）培養(yǎng)H7N9病毒時，應(yīng)選用D
A．無菌的牛肉湯            B．含多種無機鹽的培養(yǎng)液
C．固體培養(yǎng)基              D．適宜溫度和濕度條件下的活雞胚．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．下面圖1中DNA分子有a和d兩條鏈，將圖1中某一片段放大后如圖2所示，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題：

（1）從圖1可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，特點是邊解旋邊復(fù)制．
（2）圖1中，A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）甲1過程進行的場所是細胞核，其他場所還有線粒體、葉綠體．
（4）圖2中，7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸．DNA分子的基本骨架由磷酸、脫氧核糖（填名稱）交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過氫鍵（填名稱）連接成堿基對，并且遵循堿基互補配對原則．
（5）寫出1、2、3的中文名稱胞嘧啶、腺嘌呤、鳥嘌呤．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．DNA的復(fù)制方式，可以通過設(shè)想來進行預(yù)測，可能的情況是全保留復(fù)制了、半保留復(fù)制、分散（彌散）復(fù)制三種．究竟是哪種復(fù)制方式？下面設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式．
實驗步驟：
a在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為14N-DNA（對照）．
b在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌，其DNA分子均為15N-DNA（親代）．
c將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中，再連續(xù)繁殖兩代（Ⅰ和Ⅱ），用密度梯度離心方法分離．
實驗預(yù)測：
（1）如果與對照（14N/14N）相比，子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶：--條輕（14N/I4N）帶和一條重（15N/15N）帶，則可以排除半保留復(fù)制和分散復(fù)制．
（2）如果子代Ⅰ只有一條中密度帶，則可以排除全保留復(fù)制，但不能肯定是半保留復(fù)制和分散復(fù)制．
（3）如果子代I只有一條中密度帶，再繼續(xù)做子代ⅡDNA崈度鑒定：若子代Ⅱ可以分出一條中密度帶和-條輕密度帶，則可以排除分散復(fù)制，同時肯定半保留復(fù)制；如果子代Ⅱ不能分出中、輕密度兩條帶，則排除半保留復(fù)制，同時確定為分散復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某病毒的基因組為雙鏈DNA，其一條鏈上的局部序列為TCGCAT，以該鏈的互補鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，后者又在宿主細胞中逆轉(zhuǎn)錄成單鏈DNA．由這條單鏈DNA為模板復(fù)制出的另一DNA單鏈上，相應(yīng)的局部序列應(yīng)為（　�。�
A．AGCGTAB．TTGCGTC．AACGCAD．TCGCAT

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于基因表達載體的敘述不正確的是（　�。�
A．啟動子是與RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位，是起始密碼
B．啟動子和終止子都是特殊結(jié)構(gòu)的DNA短片段，對mRNA的轉(zhuǎn)錄起調(diào)控作用
C．標記基因是為了鑒別受體細胞中是否有目的基因從而便于篩選
D．基因表達載體的構(gòu)建視受體細胞及導(dǎo)入方式不同而有所差別

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變一般不會導(dǎo)致其功能改變
B．線粒體中能催化[H]與氧結(jié)合形成水的蛋白質(zhì)分布在內(nèi)膜上
C．漿細胞合成和分泌抗體需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
D．蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在“觀察DNA和RNA在細胞中分布”的實驗中，下列說法正確的是（　�。�
A．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子
B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解，使之更易染色
C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細胞，目的是防止細胞死亡時溶酶體對核酸的破壞
D．染色時一般是先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（°C）

離子相對吸收量（%）

空氣

17

100

氮氣

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是（ ）

A.有氧條件有利于該植物幼根對該離子的吸收

B.該植物幼根對該離子的吸收與溫度的變化無關(guān)

C.氮氣環(huán)境中該植物幼根細胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子的吸收

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同步練習(xí)冊答案