19．某病毒的基因組為雙鏈DNA，其一條鏈上的局部序列為TCGCAT，以該鏈的互補(bǔ)鏈為模板轉(zhuǎn)錄出相應(yīng)的mRNA，后者又在宿主細(xì)胞中逆轉(zhuǎn)錄成單鏈DNA．由這條單鏈DNA為模板復(fù)制出的另一DNA單鏈上，相應(yīng)的局部序列應(yīng)為（　�。�
A．AGCGTAB．TTGCGTC．AACGCAD．TCGCAT

分析 DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制，新形成的DNA分子由一條母鏈和一條子鏈組成，子鏈以母鏈為模板合成的過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則．

解答 解：一條鏈上的局部序列為…TCGCAT…，其互補(bǔ)鏈的堿基序列是…AGCGTA…，以互補(bǔ)鏈為模板轉(zhuǎn)錄的mRNA上堿基序列是…UCGCAU…，以mRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的cDNA的堿基序列是…AGCGTA…，由這條單鏈DNA為模板復(fù)制出的另一DNA單鏈上，相應(yīng)的局部序列應(yīng)為TCGCAT．
故選：D．

點評 對于DNA分子的結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、逆轉(zhuǎn)錄過程中遵循的堿基互補(bǔ)配對原則的應(yīng)用是本題考查的重點．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．綿羊的白毛（W）為顯性，黑毛（w）隱性，一只白羊與黑羊雜交，生了6只小羊，3白3黑，這2只親本的基因型是（　�。�
A．Ww×wwB．WW×wwC．Ww×WwD．WW×Ww

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級月考）下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是（ ）

A．雜種顯性個體與隱性個體雜交子代同時出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱為性狀分離

B．等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

C．所有RNA分子中的三個相鄰堿基是密碼子

D．基因突變會引起基因結(jié)構(gòu)的改變，如交叉互換和移接

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．某生物興趣小組通過制作小型生態(tài)瓶開展生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的探究實驗，處理方法如表：
甲瓶乙瓶丙瓶丁瓶
生物成分3種生物，
1條食物鏈		4種生物，
2條食物鏈		5種生物，
2條食物鏈		6種生物，
3條食物鏈
非生物成分較多水（$\frac{4}{5}$瓶）
少量砂土		較多水（$\frac{4}{5}$瓶）
少量砂土		較多水（$\frac{4}{5}$瓶）
少量砂土		較多水（$\frac{4}{5}$瓶）
少量砂土
上述四只生態(tài)瓶均擺放在溫度適宜，陽光充足的環(huán)境中進(jìn)行實驗．從理論上分析，四只生態(tài)瓶中動植物生存時間最長，生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是（　�。�
A．甲瓶B．乙瓶C．丙瓶D．丁瓶

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是大白鼠細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖，下表是其曲細(xì)精管細(xì)胞中存在的兩種水通道蛋白AQP7和AQP8的部分比較．請分析回答下列問題．

比較項目AQP7AQP8
多肽鏈數(shù)11
氨基酸數(shù)269263
對汞的敏感性不敏感敏感
睪丸中表達(dá)情況精子中表達(dá)初級精母細(xì)胞到精細(xì)胞中表達(dá)
（1）圖示的所進(jìn)行的生理過程的名稱及方向是轉(zhuǎn)錄的方向是從右到左．
（2）丁與乙有何不同？丁為胞嘧啶核糖核苷酸，而乙是胞嘧啶脫氧核苷酸（或組成乙、丁的五碳糖分別為脫氧核糖、核糖）．
（3）甲的名稱為RNA聚合酶．
（4）通過以上信息可以看出，基因能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
大白鼠汞中毒后，對其體內(nèi)現(xiàn)有的初級精母細(xì)胞和精子的影響，哪一個更大些？初級精母細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．某昆蟲的額體色黑色（B）對灰色（b）為顯性，生活在某一個區(qū)域內(nèi)的該昆蟲種群，在該區(qū)域遭到煤煙污染前后，B和b的基因頻率變化如圖所示，由此推斷（　�。�
A．種群發(fā)生了進(jìn)化B．種群的基因型頻率沒有改變
C．產(chǎn)生了新的物種D．此變化是人工選擇的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于人在炎熱環(huán)境中的身體變化是（　　）
①皮膚血管收縮       ②增加皮膚的血流量       ③汗腺分泌增多   ④尿量減少           ⑤代謝活動增強(qiáng)．
A．②④⑤B．①②③C．②③⑤D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問題：

（1）觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子．科學(xué)研究表明：長期的焦慮、緊張等會導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的防止、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱．
（2）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．人們推測，精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過程中FasL基因的表達(dá)受到了影響，從而降低了對靶細(xì)胞的識別和結(jié)合能力．當(dāng)HIV 剛進(jìn)入體內(nèi)感染T細(xì)胞時，表明其突破了人體的第第一、二道防線，而在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng)，從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部免疫力．
（3）圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個突觸結(jié)構(gòu)．乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過，也允許鉀離子通過，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時，則膜兩側(cè)離子移動情況是鈉離子內(nèi)流，鉀離子外流，引起突觸后膜興奮．
（4）為研究鈣離子對神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需，研究者做了以下兩個實驗：①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡，釋放神經(jīng)遞質(zhì)；②將能迅速結(jié)合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時電刺激突觸前神經(jīng)元，若動作電位無改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動，但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請分析回答有關(guān)實驗問題：

（一）下列是酶促反應(yīng)的實驗操作（表中“+”為加入，“—”為未加入）。

實驗操作

試 管

A

B

C

D

E

F

1．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL

+

+

－

－

+

－

2．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1 mL

－

－

+

+

－

+

3．加入唾液淀粉酶溶液1 mL

+

－

+

－

－

－

4．加入蔗糖酶溶液1 mL

－

+

－

+

－

－

5．加入蒸餾水1 mL

－

－

－

－

+

+

6．酶促水解反應(yīng)

搖勻，37℃水浴中保溫10min

7．向每個試管中加入斐林試劑2 mL

搖勻，沸水浴中加熱1～2min

8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

（1）制備淀粉溶液時需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了 。

（2）上述實驗中，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有 。

（3）實驗過程中，如果E、F號試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，下列有關(guān)可能有很多原因分析中，正確的是（用序號表示） 。

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖。②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時間太長，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖。③試管不干凈、上面留有還原性糖。④實驗操作過程中，膠頭滴管混用、錯用。

（4）本實驗中，不用碘液代替斐林試劑，理由是 。

（二）某同學(xué)在探究不同條件下酵母菌細(xì)胞呼吸方式，用潔凈的裝置甲和乙，并加入一定量的酵母菌培養(yǎng)液，兩裝置所加溶液的量相同，實驗條件相同且適宜，實驗措施如下圖：

（5）裝置甲NaOH溶液的作用是 ，實驗的自變量是 ，從實驗的結(jié)果看出酵母菌的呼吸方式是 。

（三）從55～65oC的溫泉中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取到了脂肪酶。

（6）測定脂肪酶活性時，應(yīng)選擇 作為該酶作用的物質(zhì)。將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為 。

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同步練習(xí)冊答案