2．有學(xué)者欲研究影響玉米根尖細(xì)胞線粒體耗氧速率的因素，按圖示順序依次向測定儀中加入線粒體及相應(yīng)物質(zhì)，測定氧氣濃度的變化，結(jié)果如圖（注：圖中呼吸底物是指在呼吸過程中被氧化的物質(zhì)）．下列分析不正確的是（　�。�
A．過程①沒有進(jìn)行有氧呼吸第一階段
B．過程②比③耗氧速率慢
C．過程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足
D．實(shí)驗(yàn)中加入的呼吸底物是葡萄糖

分析 1、有氧呼吸過程分為三個階段，第一階段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和還原氫，第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)形成二氧化碳和還原氫，第三階段是還原氫與氧氣結(jié)合形成水；
2、真核細(xì)胞中有氧呼吸的第一階段發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，第二、第三階段發(fā)生在線粒體中；
3、有氧呼吸的三個階段都釋放能量，釋放的能量大部分以熱能的形式散失，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，有氧呼吸過程中合成ATP的反應(yīng)式是：ADP+Pi+能量$\stackrel{酶}{→}$ATP．

解答 解：A、線粒體中進(jìn)行氧化分解的物質(zhì)是丙酮酸，因此沒有進(jìn)行有氧呼吸第一階段，A正確；
B、據(jù)圖示可知，加入呼吸底物后，耗氧速率明顯增加，故過程②比③耗氧速率低的主要原因是底物不足，B正確；
C、④過程氧氣濃度降低的速率較慢，但加入ADP后，⑤過程氧氣濃度的下降速度加快，說明④比③耗氧速率低的主要原因是ADP數(shù)量少，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)中加入的結(jié)構(gòu)是線粒體，所以加入的呼吸底物是丙酮酸，D錯誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化、場所及能量變化和物質(zhì)變化之間的關(guān)系，要求學(xué)生熟練識記有氧呼吸過程中三個階段的物質(zhì)變化和場所，理解有氧呼吸過程中物質(zhì)變化和能量變化之間的關(guān)系，并結(jié)學(xué)會分析題圖曲線的含義，應(yīng)用相關(guān)知識并結(jié)合題圖曲線分析影響有氧呼吸第三階段的因素的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016山東大附中實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給正常小狗施垂體切除手術(shù)后，短期內(nèi)小狗血液中 的三種激素——促甲狀腺激素釋放激素（a）、促甲狀腺激素（b）、甲狀腺激素（c）的含量變化正確的是（橫軸為時間，縱軸為激素含量）（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆湖南省第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種極具觀賞價值的蘭科珍稀花卉很難獲得成熟種子。為盡快推廣種植，可應(yīng)用多種技術(shù)獲得大量優(yōu)質(zhì)苗，下列技術(shù)中不能選用的是

A．利用莖段扦插誘導(dǎo)生根技術(shù)快速育苗

B．采用花粉粒進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得單倍體幼苗

C．采集幼芽嫁接到合適的其他種類植物體上

D．采用幼葉、莖尖等部位的組織進(jìn)行組織培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)下面三個裝置的分析不正確的是（　�。�
A．三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理，都不需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)
B．甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C．乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸
D．丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖中甲、乙分別為動、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，丙為甲、乙圖中⑩結(jié)構(gòu)的模式圖．

（1）在甲、乙中水的存在形式有自由水和結(jié)合水兩種（后者含量較少），前者比后者含量的比值越大，細(xì)胞代謝越旺盛（選填“旺盛”或“微弱”）．細(xì)胞衰老的之一是細(xì)胞內(nèi)水分含量減少．
（2）丙圖表示⑩的流動鑲嵌模型，丙圖的A側(cè)（選填A(yù)或B）為細(xì)胞外．人的細(xì)胞癌變時，丙圖中[2]糖蛋白的含量減少．（注：[]內(nèi)填丙圖中的標(biāo)號）
（3）若甲為人唾液腺細(xì)胞，則唾液淀粉酶從合成開始直到分泌出細(xì)胞為止，經(jīng)歷的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次為④⑨⑦⑩（填相關(guān)結(jié)構(gòu)的標(biāo)號）．甲圖中有一種細(xì)胞器在低等植物細(xì)胞也有，但高等植物細(xì)胞中沒有，這種細(xì)胞器是[⑤]中心體．
（4）乙圖中⑦與⑥的形成有關(guān)．甲、乙圖中能合成ATP的細(xì)胞器有①②，具有雙層膜的細(xì)胞器有①②，生物膜系統(tǒng)的樞紐是⑨．（注：本小題只需填相關(guān)結(jié)構(gòu)的標(biāo)號）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方，請根據(jù)表格和所學(xué)知識回答下列相關(guān)問題：
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑（伊紅•美藍(lán)）0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后，用蒸餾水定容道1000mL
（1）微生物培養(yǎng)基的基本成分有碳源、氮源、水、無機(jī)鹽．
（2）在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來雜菌的入侵，因此需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌（填“消毒”或“滅菌”）．
（3）根據(jù)用途劃分，該培養(yǎng)基屬于鑒別（填“選擇”或“鑒別”）培養(yǎng)基，若要鑒定分解尿素的細(xì)菌還需將伊紅•美藍(lán)換成酚紅指示劑．
（4）培養(yǎng)大腸桿菌時，常用的接種方法有平板劃線法、稀釋涂布平板法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為四種不同的育種敘述，請回答下列問題：

（1）圖中A、D途徑雜交育種一般從F2開始選種的原因是從F2開始出現(xiàn)性狀分離．
（2）經(jīng)過A、B、C途徑育種依據(jù)的生物學(xué)原理是染色體數(shù)目變異，若F1的基因型是AaBb（兩對等位基因獨(dú)立遺傳），則能獲得4種純合的二倍體新品種，該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）在E方法育種途徑中，常用X射線、紫外線、激光或亞硝酸等處理種子或幼苗以獲得新基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．由于標(biāo)志物脫落導(dǎo)致種群密度的調(diào)查結(jié)果比實(shí)際值低
B．某種以大象糞便為食的金龜子最多獲取大象20%的能量
C．利用昆蟲信息素誘捕或警示有害昆蟲，降低其種群密度屬于生物防治
D．熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性比草原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定件高

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，不正確的是（　�。�
A．用臺盼藍(lán)溶液染色可增強(qiáng)計(jì)數(shù)結(jié)果的有效性
B．加大初始接種數(shù)量可以縮短達(dá)到K值的時間
C．培養(yǎng)液必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理，冷卻到適宜溫度才能接種
D．改變培養(yǎng)液氧氣供應(yīng)對酵母種群的K值沒有影響，因?yàn)榻湍负粑绞绞羌嫘詤捬跣?/td>

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案