分析 1、四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)圖中A、D途徑是雜交育種,該途徑從F2開始出現(xiàn)性狀分離,故一般從F2開始選種.
(2)經(jīng)過A、B、C途徑育種為單倍體育種,原理是染色體數(shù)目變異,若F1的基因型是AaBb(兩對等位基因獨立遺傳),則能獲得AABB、AAbb、aaBB、aabb4種純合的二倍體新品種,該育種方法突出的優(yōu)點是明顯縮短育種年限.
(3)圖中E為誘變育種,在E誘變育種途徑中,常用X射線、紫外線、激光或亞硝酸等處理種子或幼苗以獲得新基因.
故答案為:
(1)從F2開始出現(xiàn)性狀分離
(2)染色體數(shù)目變異 4 明顯縮短育種年限
(3)X射線、紫外線、激光或亞硝酸等
點評 本題以育種流程圖為載體,考查幾種育種方法,意在考查考生的識圖能力和識記能力;重點考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的原理、方法、優(yōu)缺點和典例.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東大附中實驗學(xué)校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當(dāng)人體飲水不足、體內(nèi)失水過多或吃的食物過咸時,都會引起細胞外液滲透壓升高(濃度升高),下丘腦感受到這種刺激后()
A.在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺,進而調(diào)節(jié)對水的攝入量
B.腎上腺分泌的醛固酮增加,促進腎小管對Na+的重吸收
C.由下丘腦分泌,并由垂體后葉釋放的抗利尿激素增加
D.腎小管和集合管對水的重吸收量減少
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 森林生態(tài)系統(tǒng) | B. | 淡水生態(tài)系統(tǒng) | C. | 海洋生態(tài)系統(tǒng) | D. | 北極凍原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①沒有進行有氧呼吸第一階段 | |
B. | 過程②比③耗氧速率慢 | |
C. | 過程④比③耗氧速率慢的主要原因是ADP不足 | |
D. | 實驗中加入的呼吸底物是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②① | C. | ③④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素被列為處方藥的原因是因為濫用抗生素會誘導(dǎo)細菌突變?yōu)槟退幍某壖毦?/td> | |
B. | 馬和驢雜交能生出騾子,說明馬和驢之間沒有生殖隔離 | |
C. | 在自然選擇的作用下,生物的基因會發(fā)生定向突變,導(dǎo)致生物朝著一定方向不斷進化 | |
D. | 經(jīng)秋水仙素處理之后形成的四倍體西瓜,與原來的二倍體西瓜屬于不同的兩個物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硫細菌是生產(chǎn)者,處于食物鏈中的最高營養(yǎng)級 | |
B. | 硫細菌利用深海熱泉中的熱能進行化能合成作用 | |
C. | 消費者和分解者能直接或間接從硫細菌獲得能量 | |
D. | 能量能隨著硫元素的循環(huán)而被生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用 |
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