如圖表示利用磷脂分子制備的一種人工膜結(jié)構(gòu)，對此敘述正確的是（　�。�
A、磷脂分子的“頭”部是疏水基團
B、該球體中間可包裹脂類物質(zhì)
C、磷脂分子在人工膜上是靜止不動的
D、生物膜均由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成
考點：細胞膜的成分
專題：
分析：磷脂分子的結(jié)構(gòu)特點是具有親水的頭部和疏水的尾部，因此在細胞膜中磷脂分子排列為連續(xù)的兩層，疏水的尾部相接，親水的頭部排列在兩側(cè)．
解答： 解：A、磷脂分子的頭部是親水基團，A錯誤；
B、疏水的尾部親脂性強，因此該球體中間可包裹脂類物質(zhì)，B正確；
C、磷脂分子是輕油一般的流體，具有一定的流動性，C錯誤；
D、生物膜都以磷脂雙分子層為基本骨架，單層膜結(jié)構(gòu)的生物膜由1層磷脂雙分子層構(gòu)成，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是磷脂分子的特點，生物膜的流動鑲嵌模型的內(nèi)容，對于磷脂分子的特點和流動鑲嵌模型的內(nèi)容的理解是解題的關(guān)鍵，本題重點考查學(xué)生運用所學(xué)的知識對人工膜進行解釋、推理的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是（　�。�
A、抗體B、抗原
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路（字母表示相應(yīng)能量）．請回答：

（1）據(jù)甲圖分析，倉鼠的種群數(shù)量呈
 
型增長；當(dāng)某種天敵進入一段時間后，倉鼠種群數(shù)量達到了相對穩(wěn)定狀態(tài)，則天敵最可能進入的時間在
 
處；在捕食壓力下，倉鼠種群的環(huán)境容納量在
 
之間．
（2）乙圖中A屬于營養(yǎng)
 
級的能量，B表示
 
．
（3）乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
和
 
．
（4）若B中能量為1.5×109 kJ，C中能量為1.4×109kJ，某種天敵同化的能量為4.2×107kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體細胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖回答問題．

（1）人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細胞和
 
組成．圖中表示漿細胞的是細胞
 
（用圖中細胞編號回答）．
（2）圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 
．  
A．①B．②C．③D．④
（3）若人體第二次受到相同病毒攻擊，會發(fā)生快速免疫應(yīng)答．請用箭頭（→）、相關(guān)文字以及圖中相關(guān)細胞編號寫出快速免疫應(yīng)答的途徑．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

實驗是生命科學(xué)十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論．請根據(jù)題意回答有關(guān)實驗的問題．
（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學(xué)取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“+”表示該步驟正常操作，“-”表示該步驟未操作）．觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是
 
同學(xué)制作的裝片．甲同學(xué)觀察到染色體染色不理想的主要原因是
 
．
學(xué)生 步驟
解離 漂洗 染色 壓片 鏡檢
甲 + - + + +
乙 - + + + +
丙 + + + + +
（2）某同學(xué)在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是
 
．該同學(xué)在使用質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時，沒有觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，其原因是
 
．
（3）將人的口腔上皮細胞用
 
染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈
 
色．
（4）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設(shè)置不同pH．某小組同學(xué)實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合．果汁的pH難以調(diào)整的原因是
 
．
（5）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是
 
，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應(yīng)當(dāng)采取的措施是
 
．
（6）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有
 
和目測估計法兩種．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是（　　）
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細胞介素
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個細胞周期中，以下變化可能發(fā)生于同一時期的是（　�。�
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成RNA
C、著絲點的分裂和同源染色體的分離
D、細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中是人體內(nèi)幾種有機物組成及它們各自功能的關(guān)系圖，
M1、M2、M3、M4分別代表大分子物質(zhì)，m1、m2、m3、m4代表大分子物質(zhì)對應(yīng)的組成單位．下列說法錯誤的是（　�。�
A、m1和m2的基本組成元素相同
B、M3、M4是染色體的主要成分
C、與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng)的是M2
D、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解，則M1釋放的能量少

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科目：高中生物 來源： 題型：

將置于陽光下穩(wěn)定進行光合作用的盆栽植物，如果突然中斷CO2氣體的供應(yīng)和突然移至黑暗處，短時間內(nèi)葉綠體中C3化合物相對含量的變化分別是（　�。�
A、增多、減少
B、增多、增多
C、減少、增多
D、減少、減少

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