甲圖表示某草原上倉鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量).請回答:

(1)據(jù)甲圖分析,倉鼠的種群數(shù)量呈
 
型增長;當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時間后,倉鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時間在
 
處;在捕食壓力下,倉鼠種群的環(huán)境容納量在
 
之間.
(2)乙圖中A屬于營養(yǎng)
 
級的能量,B表示
 

(3)乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
 

(4)若B中能量為1.5×109 kJ,C中能量為1.4×109kJ,某種天敵同化的能量為4.2×107kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉鼠到其天敵的能量傳遞效率為
 
考點:種群的數(shù)量變動,生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、據(jù)圖甲分析,種群數(shù)量先增加后處于動態(tài)平衡;在K2-K3附近波動.
2、倉鼠攝入=倉鼠同化量(B)+糞便量(A),倉鼠同化量(B)=呼吸作用散失量+生長、發(fā)育和繁殖(C),生長、發(fā)育和繁殖(C)=分解者利用+某種天敵攝入.
解答: 解:(1)根據(jù)圖甲種群數(shù)量變化的柱形圖可知種群數(shù)量呈S型增長;根據(jù)圖示倉鼠在種群數(shù)量在開始數(shù)量連續(xù)增長,從c點后種群數(shù)量上升速度減慢,說明環(huán)境阻力加大,所以,最可能是在c點天敵侵入,并且一段時間后在K2-K3附近波動.
(2)乙圖中的A來自倉鼠產(chǎn)生的糞便,即來自綠色植物(即第一營養(yǎng)級)的同化量,B屬于倉鼠的同化量.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量,圖乙中有消費者和分解者,故缺少生產(chǎn)者和非生物的物質(zhì)和能量.
(4)能量傳遞效率是兩個相鄰營養(yǎng)級同化量的比值,倉鼠的同化量為l.5×109 kJ,天敵的同化量為4.2×107 kJ,故能量傳遞效率為4.2×107÷l.5×109×100%=2.8%.
故答案為:
(1)S   c     K2-K3
(2)第一  倉鼠的同化量   
(3)生產(chǎn)者  非生物的物質(zhì)和能量   
(4)2.8%
點評:本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能及種群數(shù)量變化,意在考查考生識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體三道防線的敘述中,正確的是( 。
A、吞噬細(xì)胞在三道防線中都能夠發(fā)揮作用
B、感染發(fā)生時,病原體已經(jīng)突破了兩道防線
C、第三道防線的結(jié)構(gòu)最復(fù)雜,功能最強大
D、第二道防線的殺菌物質(zhì)是指抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器進(jìn)行分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(2)若圖甲表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(3)某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會自動復(fù)原.與此現(xiàn)象發(fā)生有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號).
(4)在動物中,精子和卵細(xì)胞的識別與結(jié)合,是通過圖乙中[1]上的
 
結(jié)構(gòu)完成的.
(5)圖甲中[2]的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一所示,白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶.現(xiàn)有多個圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個裝置中植物的大小生理狀態(tài)都相同.張華將6套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時后讀取讀數(shù).每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0,實驗結(jié)束后的讀數(shù)記為X,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值.

(1)你認(rèn)為張華的實驗?zāi)康氖?div id="aa16w4p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對光合作用速率的影響
(2)請在如圖3所示的坐標(biāo)上表現(xiàn)出張華對該實驗結(jié)果的預(yù)期.若張華的裝置實際測量得到的X值小于0,其原因最可能是
 

A.有無氧呼吸存在
B.呼吸底物中有脂肪
C.有氧呼吸速率小于光合速率
D.植物呼吸使容器內(nèi)溫度升高
(3)張華的同桌李麗也指出,在實際操作中,張華的裝置實際上無法準(zhǔn)確得到他想要的數(shù)據(jù).李麗想要在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn),使其能用于探究“在不同波長的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”.李麗要添加或改動的地方有:
①將6個裝置中D里的清水改為
 

②添加一個相同裝置用于測量呼吸量,置于
 
中,且該裝置中D里的溶液為
 

③添加一個相同裝置用于作為對照平衡無關(guān)變量的影響,但該裝置中的C應(yīng)該為
 

(4)李麗將實驗報告拿給當(dāng)科學(xué)家的父親看,父親很高興的表揚了她,但同時也指出該實驗有一個缺陷:雖然每個裝置所處的環(huán)境中光的波長確實不同,但是陽光中不同波長的光的
 
卻一般不會相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

油菜細(xì)胞中有一種中間代謝產(chǎn)物簡稱為PEP,其運輸?shù)椒N子后有如圖1所示的兩條轉(zhuǎn)化途徑.科研人員根據(jù)PEP的轉(zhuǎn)化途徑培育出了高油油菜(即產(chǎn)油率由原來的35%提高到了58%),請回答下列問題:

(1)基因A與物質(zhì)C在化學(xué)組成上的區(qū)別是前者含有
 

(2)分析如圖1可知,油菜含油量提高的原因是
 
的形成抑制了酶b合成過程中的
 
階段,此階段在
 
(場所)進(jìn)行.
(3)油菜的花色有黃、白之分(用A、a表示),種子中芥酸含量有高、低之分(用B、b表示).黃花低芥酸和白花高芥酸油菜雜交,F(xiàn)1全部為白花高芥酸,F(xiàn)1自交得到的F2有白花高芥酸和黃花低芥酸兩種,比例約為3:1.
①兩對性狀中顯性性狀是
 

②請如圖2圓圈中畫出F1的染色體組成并標(biāo)出基因的位置.
 

③控制花色與芥酸含量的基因在遺傳時是否遵循基因自由組合定律?
 
,最可能的原因是
 
;要證明此解釋是否正確,可讓F1的白花高芥酸植株與
 
植株雜交,如果子代
 
,則說明該解釋是正確的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的CO2濃度等條件下,分別測得的1小時內(nèi)不同溫度對某植物在適宜的光照條件下CO2吸收量.圖中實線所示,和黑暗條件下CO2釋放量(圖中虛線所示)的影響曲線,請據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題.
(1)當(dāng)溫度低于20℃,該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是
 

(2)20℃時,1小時內(nèi)該植物產(chǎn)生有機物比30℃時
 
(“多”、“少”、“相等”),35℃時,1小時內(nèi)該植物的光合作用實際吸收CO2
 
mg.
(3)當(dāng)光照強度減弱,圖中A點應(yīng)
 
移(“左”、“右”、“不”).
(4)溫度為45℃時,葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究不同濃度的6-BA(人工合成的細(xì)胞分裂素類似物)對染卷葉病毒的葡萄的品質(zhì)和光合作用的影響,科研人員用不同濃度6-BA處理染卷葉病毒的葡萄植株,得到結(jié)果如下表.
6-BA的濃度
(mg/L)
卷葉病毒的含量
(相對值)
葉綠素總量
(mg/g)
葉綠素
a
b
凈光合速率
(μmol/m2?s)
氣孔阻力
(cm/s)
0 31.2 1.637 2.088 7.45 0.391
20 30.9 1.826 1.723 7.83 0.360
40 31.1 2.259 1.811 8.42 0.242
60 31.7 2.038 1.732 7.75 0.386
請根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)生產(chǎn)上通常用
 
(激素)處理來獲得無籽葡萄.采摘后噴灑
 
(激素)進(jìn)行儲存保鮮.
(2)從表格中關(guān)于卷葉病毒的相對含量的實驗結(jié)果來看,可以得出的結(jié)論是
 

(3)從表格數(shù)據(jù)得出,60mg/L 6-BA對植物凈光合速率的影響是
 
(填“促進(jìn)”或“抑制”).與對照組相比,6-BA處理后的植株吸收
 
 光的能力增強,從而促進(jìn)了光合作用光反應(yīng).同時葉片氣孔阻力變小,促進(jìn)
 
,從而促進(jìn)碳反應(yīng).
(4)6-BA可使葉肉細(xì)胞中的葉綠素
a
b
降低,說明其對
 
(填顏色)的色素合成具更大的促進(jìn)作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用磷脂分子制備的一種人工膜結(jié)構(gòu),對此敘述正確的是( 。
A、磷脂分子的“頭”部是疏水基團(tuán)
B、該球體中間可包裹脂類物質(zhì)
C、磷脂分子在人工膜上是靜止不動的
D、生物膜均由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組進(jìn)行觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂的實驗,下列關(guān)于該實驗的敘述正確的是(  )
A、探究有絲分裂每天的周期性變化可為實驗取材時機提供依據(jù)
B、吡羅紅可用于染色體染色
C、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞,再轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,換上高倍鏡觀察
D、觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁

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同步練習(xí)冊答案