下列關于人體生命活動的調節(jié)與健康的敘述，不正確的是

A．體溫調節(jié)中，甲狀腺激素和腎上腺素均可促進產(chǎn)熱量增加

B．在反射活動發(fā)生時，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的

C．下丘腦既能感受滲透壓變化又能分泌相應激素調節(jié)水平衡

D．肌糖原不會分解成為血糖，參與調節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原

D

【解析】

試題分析：在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增多，代謝增強，產(chǎn)熱增多，A正確；在反射弧中，由于突觸的作用，興奮在神經(jīng)纖維上的傳導是單向的，B正確；下丘腦有滲透壓感受器，能感受滲透壓變化又能分泌抗利尿激素調節(jié)水平衡，C正確；當血糖含量升高時，血糖調節(jié)過程中部分葡萄糖合成肝糖原與肌糖原，D錯誤。

考點：本題考查體溫調節(jié)與水平衡調節(jié)及血糖調節(jié)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東增城新塘中學高二上期中（文）生物（解析版） 題型：?????

馬（2N=64）和驢（2N=62）雜交能產(chǎn)生后代稱為騾子，能夠正常發(fā)育，但不能生育，這種情況稱之為（ ）

A.雜交育種 B.人工誘變 C.生殖隔離 D.基因重組

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年廣東增城新塘中學高二上期中（文）生物（解析版） 題型：?????

據(jù)你所知道雜交選育新品種之外，雜交的另一個結果是獲得（ ）

A雜交表現(xiàn)的優(yōu)勢 B純種 C基因突變 D染色體變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物學實驗的說法，正確的是

A．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

B．用健那綠染液對解離后的細胞染色可觀察其線粒體分布

C．濾紙條上色素帶的寬窄可反映葉綠體中各色素含量的多少

D．以H2O2溶液作為底物可用于探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

細胞分裂是生物體一項重要的生命活動，是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎。據(jù)圖分析正確的是

A．圖①表示某植株體細胞分裂，下一時期的主要特點是DNA數(shù)目加倍

B．圖②表示某動物睪丸內的減數(shù)分裂，此細胞產(chǎn)生Aa精子的幾率是0

C．圖③是某高等雌性動物體內的一個細胞，一定代表的是卵細胞

D．圖②、③所示細胞的染色體行為分別對應于圖④中的BC、DE段

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省濰坊市高三上學期12月階段性教學質檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某種酶在不同處理條件(a、b、c)下催化某反應物的量和反應時間的關系，以下關于此圖的解讀，正確的是

A．a(chǎn)、b、c表示溫度，則一定是a>b>c

B．a(chǎn)、b、c表示pH，則c>b>a

C．a(chǎn)、b、c表示酶濃度，則a>b>c

D．a(chǎn)、b、c表示溫度，則不可能是c>b>a

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年江西省新余市高三上學期期末考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

毛角蛋白Ⅱ型中間絲（KIFⅡ）基因與絨山羊的羊絨質量密切相關。獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊的簡單流程如圖。

(1)將KIFⅡ基因導入目的基因的細胞內，獲得轉KIFⅡ基因的高絨質絨山羊這種新性狀的產(chǎn)生所依據(jù)的原理是____________。從基因文庫中獲得的KIFⅡ基因可用_________技術進行擴增。過程①中最常用的運載工具是 。

(2)在過程②中，用___________處理將皮膚組織塊分散成單個成纖維細胞。在培養(yǎng)過程中，將成纖維細胞置于_____________混合的氣體培養(yǎng)箱中進行培養(yǎng)。培養(yǎng)液中加入__________達到無菌環(huán)境。

(3)在過程③中，用______________處理以獲取更多的卵（母）細胞,在體外培養(yǎng)到______________期通過顯微操作進行去核處理。

(4)從重組細胞到早期胚胎過程中所用的胚胎工程技術是___________。在胚胎移植前，通過_________技術可獲得較多胚胎。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年河南省開封市高三第二次模擬考試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）萌發(fā)的小麥種子中的淀粉酶主要有α－淀粉酶（在pH3.6以下迅速失活，但耐熱）、β－淀粉酶（不耐熱，70°C條件下15min后就失活，但耐酸）。以下是以萌發(fā)的小麥種子為原料來測定α－淀粉酶催化效率的實驗，請回答下列與實驗相關的問題。

【實驗目的】測定40°C條件下α－淀粉酶的催化效率。

【實驗材料】萌發(fā)3天的小麥種子。

【主要器材】麥芽糖標準溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、恒溫水浴鍋、試管等。

【實驗步驟】

（1）制備不同濃度麥芽糖溶液，與斐林試劑生成標準顏色。取7支潔凈試管編號，按下表中所示加入試劑，而后將試管置于60°C水浴中加熱2min，取出后按編號排序。

試劑

試管

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標準溶液（mL）

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

蒸餾水（mL）

X

1.8

Y

1.0

Z

0.4

0

斐林試劑（mL）

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

表中Z代表的數(shù)值是 。

（2）以萌發(fā)的小麥種子制取淀粉酶溶液，將裝有淀粉酶溶液的試管置于 ，取出后迅速冷卻，得到α－淀粉酶溶液。

（3）取A、B、C、D四組試管分別作以下處理：

試管

A1

A2

A3

B1

B2

B3

C

D

5%淀粉溶液（mL）

1

1

1

α－淀粉酶溶液（mL）

1

1

1

1

蒸餾水（mL）

1

40°C水浴鍋中保溫（min）

10

10

10

10

10

10

10

10

（4）將A1和B1試管中溶液加入到E1試管中，A2和B2溶液加入到E2試管中，A3和B3溶液加入到E3試管中，C、D試管中的溶液均加入到F試管中，立即將E1、E2、E3、F試管在40°C水浴鍋中保溫一段時間。然后分別加入2mL斐林試劑，并經(jīng)過60°C水浴中加熱2min后，觀察顏色變化。

【結果分析】將E1、E2、E3試管中的顏色與 試管進行比較得出麥芽糖溶液濃度，并計算出α－淀粉酶催化效率的平均值。

【討論】①實驗中F試管所起的具體作用是排除 對實驗結果的干擾，從而對結果進行校正。②若要測定β－淀粉酶的活性，則需要對步驟二進行改變，具體的操作是將淀粉酶溶液 ，從而獲得β－淀粉酶。

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科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質量監(jiān)控生命科學生物卷（解析版） 題型：選擇題

5—BrU（5—溴尿嘧啶）既可以與A配對，又可以與C配對。將一個正常的具有分裂能力的細胞，接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過幾次復制后，才能實現(xiàn)細胞中某DNA分子某位點上堿基對從T—A到G—C的替換

A．2次 B．3次 C．4次 D．5次

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