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將同一植物細胞依次浸入蒸餾水、0．3mol／L的蔗糖溶液和0．4 mol／L的KNO3溶液中，測得細胞的體積隨時間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細胞所處的溶液是

A．蒸餾水、蔗糖溶液、KNO3溶液 B．KNO3溶液、蒸餾水、蔗糖溶液

C．蒸餾水、KNO3溶液、蔗糖溶液 D．蔗糖溶液、KNO3溶液、蒸餾水

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

14．生物學實驗中常用普通顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標本的長度或寬度．
（2）當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，在視野直徑范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到4個完整的細胞．
（3）實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調整目鏡或物鏡和細準焦螺旋，結果得到如圖各圖．請問其中視野最亮的是D

（4）某學生在做實驗時，先用一塊專用的擦鏡紙擦拭鏡頭，直接放入一小塊生物組織切片于載玻片中央，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央蓋上蓋玻片，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側視下，將物鏡將至距玻片標本約2～3mm處停止．用右眼朝目鏡里觀察，同時轉動細準焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學在操作中不正確的地方并改正．①用紗布擦拭鏡頭．②未加蓋玻片．③物鏡降至距標本1～2cm處停止．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年沈陽鐵路實驗中學高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

能產生淋巴因子和抗體的細胞分別是（ ）

A．吞噬細胞和T細胞 B．T細胞和漿細胞

C．記憶細胞和B細胞 D．白細胞和紅細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

胚胎工程是一項綜合性的動物繁育技術，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領域發(fā)揮重要作用。下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。

(1)從良種母牛采集的卵母細胞，都需要在體外培養(yǎng)到 期；從良種公牛采集的精子要經過 后才能進行受精作用。

(2) 在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細胞呼吸外，還需要提供________氣體以維持 。

(3) 研制能夠產生人類白細胞介素的牛乳腺生物反應器，需將目的基因與 的啟動子等組件重組在一起，然后導入牛的 中，最常用的導入方法是 ；獲得轉基因母牛后，如果 即說明目的基因已經表達。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為關于細胞的生物膜系統(tǒng)的概念圖，下列相關敘述錯誤的是 ( )

A.圖中a、b、c分別是指細胞膜、細胞器膜和核膜

B．圖中m是指葉綠體的類囊體薄膜

C．圖中p是指線粒體的內膜

D．圖中的f和h分別是指內質網膜和高爾基體膜

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1表示四種不同的物質在一個動物細胞內外的相對濃度差異。其中通過圖2所示的過程來維持細胞內外濃度差異的物質是( )

A.Na+ B.CO2 C.胰島素 D.K+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不能說明細胞膜具有一定的流動性的實驗是( )

A.用熒光標記的人、鼠細胞的融合實驗

B.變形蟲的變形運動

C.模擬探究細胞大小與物質運輸的關系實驗

D.觀察植物細胞的質壁分離與復原實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南南陽五校高二第二次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酵母菌細胞結構的說法，錯誤的是 ( )

A．與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有核膜包被的細胞核

B．細胞中含有RNA的結構有細胞核、細胞質基質、核糖體和線粒體

C．其細胞質基質既能直接分解葡萄糖也能釋放CO2

D．若想得到具有活力的原生質體，應在低滲溶液中用酶解法除去細胞壁

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型，圖乙表示在溫度和PH等最適條件下，麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系．

（1）甲模型能解釋酶的催化具有專一性，即每一種酶只能催化化學反應．c和d是（填“是”或“不是”）同一種物質．酶催化作用的原理是降低化學反應的活化能．
（2）乙圖中，限制f～g段上升的因素是酶量（酶的濃度）．如果溫度升高5℃，催化速率將變�。ǖ�、慢）．
（3）若其他條件不變，將酶的量增加一倍，請在乙圖中繪出相應變化曲線．
（4）圖丙中若X表示一定范圍的溫度，A與C點的酶活性相同，這兩個點所對應的溫度下，酶的狀態(tài)不同（填“相同”或“不同”）．對同一種酶而言，若實驗中酶的用量增大一倍，重復得到圖示結果的實驗操作．請將預期的實驗結果在丁圖中用曲線表達出來．

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