分析 分析題圖:圖甲表示某淋巴細胞,膜外顆粒為抗體,其中結(jié)構(gòu)1是細胞膜;結(jié)構(gòu)2為高爾基體;結(jié)構(gòu)3為核糖體;結(jié)構(gòu)4為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)5為中心體;結(jié)構(gòu)6為線粒體;結(jié)構(gòu)7為囊泡.圖乙是該細胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積幾乎不變,而細胞膜面積增大.
解答 解:(1)圖1細胞能產(chǎn)生抗體,為效應B細胞,其與高等植物細胞相比,即動物細胞與高等植物細胞相比較,動物細胞一定不含細胞壁、葉綠體和大液泡.
(2)抗體的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),是分泌蛋白,其合成到分泌出細胞的過程依次需經(jīng)過核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(囊泡)→高爾基體(囊泡)→細胞膜.
(3)動物細胞中,能發(fā)生堿基互補配對的細胞器有線粒體、核糖體,因為線粒體中含有少量DNA和RNA,核糖體中能進行翻譯.
(4)該細胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的半流動性,此外,變形蟲的變形運動、細胞融合、細胞分裂等均能體現(xiàn)細胞膜的流動性.
故答案為:
(1)細胞壁、大液泡、葉綠體
(2)3-4-7-2-7-1
(3)3、6
(4)吞噬細胞吞噬細菌、細胞融合、質(zhì)壁分離等.
點評 本題結(jié)合淋巴細胞結(jié)構(gòu)示意圖和柱形圖,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識記細胞中各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,明確該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,并能以柱形圖的形式表現(xiàn)出來.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面為人體內(nèi)幾類細胞的模式圖。據(jù)圖判斷,下列敘述中不正確的一項是
A.這些細胞最初來源于同一個受精卵細胞
B.a(chǎn)的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,但仍屬于真核細胞
C.這些細胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
D.這些細胞在功能上是相似的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四分體中同源染色體分離伴隨著著絲點分離 | |
B. | 姐妹染色單體的分離在同源染色體分離之后 | |
C. | 等位基因的分離發(fā)生在細胞中的染色體減半前 | |
D. | 同源染色體聯(lián)會發(fā)生在細胞核中的DNA數(shù)目減半前 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 洋蔥鱗片葉外表皮不同部位的細胞質(zhì)壁分離程度可能不同 | |
B. | 黑藻葉片不能用于質(zhì)壁分離實驗,因為無紫色大液泡、有葉綠體干擾 | |
C. | 用淀粉酶分別作用于淀粉和蔗糖后,可用碘-碘化鉀試劑檢測 | |
D. | 蛋清溶液與胰液混合一段時間后,用雙縮脲試劑檢測不會出現(xiàn)紫色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體以二分裂的方式增殖 | |
B. | 細菌的細胞膜上可能含與有氧呼吸有關(guān)的酶 | |
C. | 葡萄糖進入線粒體和細菌的方式可能相同 | |
D. | 線粒體和細菌細胞內(nèi)的DNA都是環(huán)狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
甲裝置 | 乙裝置 | ||
A1 | A2 | B1 | B2 |
有色液滴不動 | 有色液滴左移5個單位 | 有色液滴左移5個單位 | 有色液滴左移10個單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落演替過程中新的優(yōu)勢種的出現(xiàn)常淘汰原有優(yōu)勢種 | |
B. | 用標志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時,部分被標記個體的標記物脫落,將會導致調(diào)查結(jié)果較實際值偏小 | |
C. | 動物在群落中的垂直分布與植物的分層現(xiàn)象密切相關(guān) | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分裂時期 | 分裂間期 | 分列期 | 總計 | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時間(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
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