13.細(xì)菌與線粒體在很多方面相似,都含核糖體、DNA分子,以下推測(cè)不正確的是(  )
A.線粒體以二分裂的方式增殖
B.細(xì)菌的細(xì)胞膜上可能含與有氧呼吸有關(guān)的酶
C.葡萄糖進(jìn)入線粒體和細(xì)菌的方式可能相同
D.線粒體和細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的DNA都是環(huán)狀

分析 1、細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞增殖方式通常是二分裂增殖.
2、細(xì)胞有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體.
3、有氧呼吸的第一、第二、第三階段的場(chǎng)所分別是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.
4、原核細(xì)胞中擬核和質(zhì)粒均為環(huán)狀DNA.

解答 解:A、細(xì)菌是原核生物,其細(xì)胞以二分裂的方式增殖,由題干“細(xì)菌與線粒體在很多方面相似”,可推測(cè)線粒體也以二分裂的方式增殖,A正確;
B、細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含線粒體,而有些細(xì)菌能進(jìn)行有氧呼吸,如醋酸菌,可推測(cè)醋酸菌的細(xì)胞膜上可能含與有氧呼吸有關(guān)的酶,B正確;
C、葡萄糖進(jìn)入細(xì)菌的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,但葡萄糖不能進(jìn)入線粒體(葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中經(jīng)呼吸作用的第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)楸,丙酮酸進(jìn)入線粒體參與有氧呼吸的第二階段),C錯(cuò)誤;
D、線粒體和細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的DNA都是環(huán)狀,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識(shí),考生識(shí)記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某二十二肽被水解成1個(gè)四肽,2個(gè)三肽,2個(gè)六肽,則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是

A.6、18 B.5、18 C.5、17 D.6、17

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.進(jìn)行正常光合作用的葉片,如果在葉綠體中[H]的含量相對(duì)穩(wěn)定,在a點(diǎn)時(shí)突然停止供給CO2,能表示葉綠體中[H]含量的變化曲線是(  )
A.B.
C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖,下列說法正確的是( 。
A.若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變,則發(fā)生了基因突變,合成的蛋白質(zhì)一定改變
B.①上四個(gè)核糖體從右往左移動(dòng)進(jìn)行翻譯,最終能合成四條長(zhǎng)短不同的肽鏈
C.①只有與⑥結(jié)合后才能發(fā)揮它的作用,翻譯仍然要遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D.①上的一個(gè)密碼子最多只決定一種氨基酸,一種氨基酸只由一種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列不屬于生長(zhǎng)素及其類似物生理功能應(yīng)用的是( 。
A.促進(jìn)插條生根B.促進(jìn)無子果實(shí)發(fā)育
C.促進(jìn)果實(shí)的成熟D.田間除雜草

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖1表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體;如圖2是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)與高等植物細(xì)胞相比,圖1所示細(xì)胞一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、大液泡、葉綠體.
(2)抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是3-4-7-2-7-1(用圖1中序號(hào)和箭頭表示).
(3)此細(xì)胞中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是3、6(填序號(hào)).
(4)該細(xì)胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變,由此可說明,生物膜具有一定的流動(dòng)性,請(qǐng)?jiān)倥e兩例:吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌、細(xì)胞融合、質(zhì)壁分離等..

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.科研人員為了探究吲哚丁酸(IBA)的不同使用方法和濃度對(duì)藍(lán)莓組培苗生根的影響,開展了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究.具體方法如下:
①選用生長(zhǎng)良好、生理狀態(tài)相似的藍(lán)莓苗,剪切成2.5cm單苗段備用.
②采用不同的處理方法,對(duì)制備好的單苗段進(jìn)行處理.方法I是將IBA預(yù)先添加到基本培養(yǎng)基中,形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基,再將單苗段接種到相應(yīng)培養(yǎng)基上.方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s,再接種到基本培養(yǎng)基中.
③培養(yǎng)至12d、18d和30d,統(tǒng)計(jì)生根率,記錄的數(shù)據(jù)如表.
方法組別IBA濃度(mg/L)12d生根率(%)18d生根率(%)30d生根率(%)
1      00   1  1
2 0.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
60011
720070100100
850049091
9100008788
(1)在本實(shí)驗(yàn)中,為減少實(shí)驗(yàn)誤差,用單苗段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),還要注意每個(gè)組別都要選取多根單苗段.
(2)在方法 II中,IBA濃度為1000mg/L時(shí),對(duì)誘導(dǎo)藍(lán)莓生根起促進(jìn)作用.在方法Ⅰ中,若需進(jìn)一步確定培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度,則實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路是在IBA濃度為0~0.lmg/L范圍內(nèi),設(shè)置更小的濃度梯度進(jìn)行生根率的進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)研究..
(3)使用IBA誘導(dǎo)藍(lán)莓單苗段生根時(shí),采用方法Ⅱ(填“Ⅰ”或“Ⅱ”)更好,原因是起始生根時(shí)間早.
(4)請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在答卷指定位置,繪出方法 II中當(dāng)IBA濃度為500mg/L時(shí),藍(lán)莓生根率隨時(shí)間變化的柱形圖.見答案.

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2.如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖,丙圖是根毛細(xì)胞示意圖,請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題:(甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài),乙圖是發(fā)生了較長(zhǎng)時(shí)間的滲透作用之后,通過漏斗內(nèi)外的水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài).甲圖中:①為清水,②為30%的蔗糖溶液,③為半透膜)

(1)典型的滲透裝置必須具備2個(gè)條件:具有半透膜和膜兩側(cè)具有濃度差.
(2)比較乙圖中①和②處溶液濃度的大。孩伲饥冢ㄌ睢埃尽、“<”或“﹦”).
(3)丙圖中④的名稱為原生質(zhì)層,甲圖中的③(填數(shù)字)相當(dāng)于丙圖中的④,相比甲圖中的該結(jié)構(gòu),丙圖中的④最主要的區(qū)別是④具有選擇透過性.
(4)若把根毛細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液中,它將出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間的距離變大.過一段時(shí)間再放入清水中,根毛細(xì)胞恢復(fù)成原來的狀態(tài).該過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特性.
(5)若把根毛細(xì)胞放人90%的蔗糖溶液中,過一段時(shí)間再放人清水中,此時(shí)根毛細(xì)胞并沒有出現(xiàn)上題中放人清水中同樣的變化,其原因是由于蔗糖溶液濃度過高,根毛細(xì)胞失水過多,會(huì)導(dǎo)致根毛細(xì)胞死亡.

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3.圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器,乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,則乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜.
(2)[③]的名稱是突觸小泡.為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器[②]線粒體.縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì).興奮不能由B傳到A的原因是因?yàn)樯窠?jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體中,只能由突觸前膜釋放,通過突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化,從而引起下一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制..
(3)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制,使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化.

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同步練習(xí)冊(cè)答案