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13．細菌與線粒體在很多方面相似，都含核糖體、DNA分子，以下推測不正確的是（　�。�
A．線粒體以二分裂的方式增殖
B．細菌的細胞膜上可能含與有氧呼吸有關的酶
C．葡萄糖進入線粒體和細菌的方式可能相同
D．線粒體和細菌細胞內的DNA都是環(huán)狀

分析 1、細菌屬于原核生物，其細胞增殖方式通常是二分裂增殖．
2、細胞有氧呼吸的主要場所是線粒體．
3、有氧呼吸的第一、第二、第三階段的場所分別是細胞質基質、線粒體基質和線粒體內膜．
4、原核細胞中擬核和質粒均為環(huán)狀DNA．

解答 解：A、細菌是原核生物，其細胞以二分裂的方式增殖，由題干“細菌與線粒體在很多方面相似”，可推測線粒體也以二分裂的方式增殖，A正確；
B、細菌屬于原核生物，其細胞中不含線粒體，而有些細菌能進行有氧呼吸，如醋酸菌，可推測醋酸菌的細胞膜上可能含與有氧呼吸有關的酶，B正確；
C、葡萄糖進入細菌的方式為主動運輸，但葡萄糖不能進入線粒體（葡萄糖在細胞質基質中經呼吸作用的第一階段轉變?yōu)楸幔徇M入線粒體參與有氧呼吸的第二階段），C錯誤；
D、線粒體和細菌細胞內的DNA都是環(huán)狀，D正確．
故選：C．

點評 本題考查細胞結構和功能的知識，考生識記細胞的結構和功能、明確原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年河北省唐山市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某二十二肽被水解成1個四肽，2個三肽，2個六肽，則這些短肽的氨基總數(shù)的最小值及肽鍵總數(shù)依次是

A．6、18 B．5、18 C．5、17 D．6、17

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．進行正常光合作用的葉片，如果在葉綠體中[H]的含量相對穩(wěn)定，在a點時突然停止供給CO2，能表示葉綠體中[H]含量的變化曲線是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質的示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．若①中有一個堿基發(fā)生改變，則發(fā)生了基因突變，合成的蛋白質一定改變
B．①上四個核糖體從右往左移動進行翻譯，最終能合成四條長短不同的肽鏈
C．①只有與⑥結合后才能發(fā)揮它的作用，翻譯仍然要遵循堿基互補配對原則
D．①上的一個密碼子最多只決定一種氨基酸，一種氨基酸只由一種tRNA轉運

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下列不屬于生長素及其類似物生理功能應用的是（　�。�
A．促進插條生根B．促進無子果實發(fā)育
C．促進果實的成熟D．田間除雜草

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖1表示某淋巴細胞，膜外顆粒為抗體；如圖2是該細胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）與高等植物細胞相比，圖1所示細胞一定不含有的細胞結構有細胞壁、大液泡、葉綠體．
（2）抗體從合成到分泌出細胞，經過的細胞結構依次是3-4-7-2-7-1（用圖1中序號和箭頭表示）．
（3）此細胞中能發(fā)生堿基互補配對的細胞器是3、6（填序號）．
（4）該細胞在抗體分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變，由此可說明，生物膜具有一定的流動性，請再舉兩例：吞噬細胞吞噬細菌、細胞融合、質壁分離等．．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．科研人員為了探究吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和濃度對藍莓組培苗生根的影響，開展了相關的實驗研究．具體方法如下：
①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用．
②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理．方法I是將IBA預先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應培養(yǎng)基上．方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5s，再接種到基本培養(yǎng)基中．
③培養(yǎng)至12d、18d和30d，統(tǒng)計生根率，記錄的數(shù)據(jù)如表．
方法組別IBA濃度（mg/L）12d生根率（%）18d生根率（%）30d生根率（%）
Ⅰ1      00   1  1
2 0.0502074
30.101250
40.20l148
50.501047
Ⅱ60011
720070100100
850049091
9100008788
（1）在本實驗中，為減少實驗誤差，用單苗段進行實驗時，還要注意每個組別都要選取多根單苗段．
（2）在方法 II中，IBA濃度為1000mg/L時，對誘導藍莓生根起促進作用．在方法Ⅰ中，若需進一步確定培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則實驗設計的思路是在IBA濃度為0～0．lmg/L范圍內，設置更小的濃度梯度進行生根率的進一步實驗研究．．
（3）使用IBA誘導藍莓單苗段生根時，采用方法Ⅱ（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）更好，原因是起始生根時間早．
（4）請依據(jù)實驗數(shù)據(jù)，在答卷指定位置，繪出方法 II中當IBA濃度為500mg/L時，藍莓生根率隨時間變化的柱形圖．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖中的甲、乙圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖，請根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時間的滲透作用之后，通過漏斗內外的水分子達到平衡時的狀態(tài)．甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液，③為半透膜）

（1）典型的滲透裝置必須具備2個條件：具有半透膜和膜兩側具有濃度差．
（2）比較乙圖中①和②處溶液濃度的大�。孩伲饥冢ㄌ睢埃尽�、“＜”或“﹦”）．
（3）丙圖中④的名稱為原生質層，甲圖中的③（填數(shù)字）相當于丙圖中的④，相比甲圖中的該結構，丙圖中的④最主要的區(qū)別是④具有選擇透過性．
（4）若把根毛細胞放入30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象，即細胞壁與原生質層之間的距離變大．過一段時間再放入清水中，根毛細胞恢復成原來的狀態(tài)．該過程體現(xiàn)了生物膜具有一定的流動性這一結構特性．
（5）若把根毛細胞放人90%的蔗糖溶液中，過一段時間再放人清水中，此時根毛細胞并沒有出現(xiàn)上題中放人清水中同樣的變化，其原因是由于蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，會導致根毛細胞死亡．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲示縮手反射相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中f表示的結構是感受器，乙圖是甲圖中d的亞顯微結構放大模式圖，則乙圖中的B是下一個神經元的細胞體膜或樹突膜．
（2）[③]的名稱是突觸小泡．為神經興奮的傳導提供能量的細胞器[②]線粒體．縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質．興奮不能由B傳到A的原因是因為神經遞質只存在于突觸小體中，只能由突觸前膜釋放，通過突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜發(fā)生興奮性或抑制性的變化，從而引起下一個神經元的興奮或抑制．．
（3）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B(yǎng)細胞產生興奮或抑制，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化．

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