♂ ♀ | YR | yR | ① | yr |
YR | YYRR | YyRR | ⑤ | YyRr |
yR | YyRR | yyRR | YyRr | ④ |
② | YYRr | ③ | YYrr | Yyrr |
yr | YyRr | yyRr | Yyrr | yyrr |
A. | ①和②的基因組成相同 | |
B. | ③的表現(xiàn)型與⑤相同 | |
C. | 表現(xiàn)型與F1相同的個(gè)體在F2中占$\frac{9}{16}$ | |
D. | ④的基因型占$\frac{1}{4}$ |
分析 純合豌豆雜交:即YYRR×yyrr或YYrr×yyRR,雜交后代F1均為黃色圓粒(YyRr)$\stackrel{自交}{→}$F2中:F2共有16種組合方式,9種基因型,4種表現(xiàn)型,其中雙顯(黃色圓粒):一顯一隱(黃色皺粒):一隱一顯(綠色圓粒):雙隱(綠色皺粒)=9:3:3:1.
①雙顯(黃色圓粒):$\frac{1}{16}$YYRR、$\frac{2}{16}$YyRR、$\frac{2}{16}$YYRr、$\frac{4}{16}$YyRr;
②一顯一隱(黃色皺粒):$\frac{1}{16}$YYrr、$\frac{2}{16}$Yyrr;
③一隱一顯(綠色圓粒):$\frac{1}{16}$yyRR、$\frac{2}{16}$yyRr;
④雙隱(綠色皺粒):$\frac{1}{16}$yyrr.
根據(jù)題意和圖表分析可知:①②③④⑤分別為Yr、Yr、YyRr、yyRr、YYRr.
解答 解:A、①和②的基因組成相同,都是Yr,A正確;
B、③是yR雄配子與Yr雌配子結(jié)合形成,其基因型為YyRr,⑤、③是Yr雄配子與YR雌配子結(jié)合形成,其基因型為YYRr,兩者的表現(xiàn)型一致,B正確;
C、根據(jù)分析,F(xiàn)1的基因型是YyRr,是雙顯性性狀,其表現(xiàn)型在F2中占$\frac{9}{16}$,C正確;
D、F2中④的基因型為yyRr,占$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{2}$=$\frac{1}{8}$,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題以孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)為背景,考查基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記孟德爾兩對(duì)相對(duì)性狀遺傳實(shí)驗(yàn)的過程,掌握基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),分清楚各種類型,計(jì)算出每一種分離比.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞融合 | B. | 細(xì)胞生長 | C. | 細(xì)胞分裂 | D. | 細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 均會(huì)出現(xiàn)透明圈 | B. | 方法一出現(xiàn)透明圈,方法二不出現(xiàn) | ||
C. | 均不會(huì)出現(xiàn)透明圈 | D. | 方法一不出現(xiàn)透明圈,方法二出現(xiàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分別尋找黏膠眼的純合品系和展翅的純合品系并獨(dú)立繁殖保留 | |
B. | 分別尋找黏膠眼的雜合品系和展翅的雜合品系并獨(dú)立繁殖保留 | |
C. | 選擇既非黏膠眼又非展翅的隱性純合品系,與黏膠眼雜合品系和展翅雜合品系分別雜交并保留 | |
D. | 尋找既為黏膠眼又為展翅且兩個(gè)顯性基因不在同一條Ⅲ號(hào)染色體上的品系相互雜交并保留 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種多樣性原理 | B. | 物質(zhì)循環(huán)再生原理 | ||
C. | 協(xié)調(diào)與平衡原理 | D. | 整體性原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血紅蛋白基因的兩條鏈同時(shí)轉(zhuǎn)錄,可提高血紅蛋白合成的效率 | |
B. | 某基因表達(dá)的產(chǎn)物可能影響另一個(gè)基因的表達(dá) | |
C. | 線粒體、葉綠體中可發(fā)生DNA復(fù)制,但不進(jìn)行基因的表達(dá) | |
D. | 人體肝臟細(xì)胞與胰島細(xì)胞中控制合成的蛋白質(zhì)種類完全不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 接種后的平板需倒置放置于恒溫箱中 | |
B. | 已滅菌的培養(yǎng)基冷卻到大約60℃時(shí)可倒平板 | |
C. | 倒平板后,可用劃線法和稀釋涂布法接種獲得單菌落 | |
D. | 培養(yǎng)基導(dǎo)入培養(yǎng)皿后,使培養(yǎng)皿傾斜放置,以使培養(yǎng)基凝固后形成斜面 |
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