A. | 該實(shí)驗(yàn)可探究IAA和GA對(duì)莖段內(nèi)外側(cè)部位作用的差異 | |
B. | 用不同濃度激素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可探究莖段內(nèi)外側(cè)對(duì)同種激素的敏感程度 | |
C. | 甲組和乙組對(duì)比可推測(cè)莖的內(nèi)側(cè)細(xì)胞一定比外側(cè)細(xì)胞對(duì)IAA敏感 | |
D. | 若丙組提高GA濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),有可能出現(xiàn)乙組圖示的生長(zhǎng)狀況 |
分析 植物生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度抑制生長(zhǎng).赤霉素在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)方面具有協(xié)同作用.比較圖中甲、乙、丙三組,乙組表皮細(xì)胞長(zhǎng)的快,所以向內(nèi)彎曲,丙組內(nèi)部組織細(xì)胞長(zhǎng)的快,所以向外彎曲.
乙組外側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)的快,內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)慢,所以向內(nèi)彎曲,可能的有:①外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)高,且其促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的效果更明顯,所以外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快.②外側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度比內(nèi)側(cè)低,內(nèi)側(cè)為抑制作用,所以外側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)較快.③內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,但內(nèi)外側(cè)細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感度敏感度不同,該濃度的生長(zhǎng)素更有利于外側(cè)細(xì)胞的生長(zhǎng).
解答 解:A、該實(shí)驗(yàn)的變量是IAA和GA,可用來(lái)探究IAA和GA對(duì)莖段內(nèi)外側(cè)部位作用的差異,A正確;
B、用不同濃度的激素進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可以根據(jù)莖段的生長(zhǎng)狀況來(lái)探究莖段內(nèi)外側(cè)敏感程度的不同,B正確;
C、根據(jù)甲組和乙組結(jié)果,乙組外側(cè)細(xì)胞長(zhǎng)的快,內(nèi)側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)慢,所以向內(nèi)彎曲,由于內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞中的生長(zhǎng)素濃度相同,故有兩種可能性:內(nèi)側(cè)比外側(cè)敏感,內(nèi)側(cè)受抑制;或外側(cè)比內(nèi)側(cè)敏感,對(duì)外側(cè)的促進(jìn)作用大,C錯(cuò)誤;
D、若丙組提高GA濃度,有可能抑制內(nèi)側(cè)生長(zhǎng),從而出現(xiàn)乙組結(jié)果,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北潛江天門仙桃高三上期末聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下有關(guān)遺傳信息傳遞的說法,正確的是
A.所有細(xì)胞都會(huì)進(jìn)行核DNA的復(fù)制
B.同一染色體上DNA在不同細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同
C.翻譯過程中不同的tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的氨基酸一定不同
D.細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞遺傳信息都一樣
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
此時(shí)的你正在專心作答試題,參與的高級(jí)中樞主要有
①下丘腦
②大腦皮層H區(qū)
③大腦皮層S區(qū)
④大腦皮層V區(qū)
⑤大腦皮層W區(qū)
A.④⑤ B.③④ C.②③ D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)畫了一個(gè)人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖,請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方分別是
A.①②③④、人體內(nèi)無(wú)③過程
B.①③④、人體內(nèi)無(wú)②過程
C.①③④、人體內(nèi)無(wú)③過程
D.①④、人體內(nèi)無(wú)②過程
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷B(解析版) 題型:選擇題
下圖X、Y、Z是細(xì)胞中的三種化合物,X為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的最重要的能源物質(zhì),Y、Z是構(gòu)成細(xì)胞膜的主要成分。下列有關(guān)說法正確的是
A.糖尿病人應(yīng)減少X的攝入
B.性激素可優(yōu)先通過細(xì)胞膜擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)部與Y有關(guān)
C.細(xì)胞膜會(huì)被蛋白酶分解,說明組成細(xì)胞膜的物質(zhì)中有Z
D.構(gòu)成細(xì)胞膜的Y可以運(yùn)動(dòng),而Z是靜止的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞凋亡有利于維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) | |
B. | 癌變的細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生顯著變化 | |
C. | 兩者的發(fā)生都是遺傳物質(zhì)改變的結(jié)果 | |
D. | 通過激活細(xì)胞凋亡機(jī)制可殺死癌細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞在15h時(shí)對(duì)培養(yǎng)液中含氮、磷的物質(zhì)吸收速率最快 | |
C. | 10h時(shí)對(duì)照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍 | |
D. | 維生素C對(duì)癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對(duì)分裂期的抑制作用明顯 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 換用高倍鏡觀察細(xì)胞時(shí),為增加視野亮度可使用較大光圈 | |
B. | 將溴麝香草酚藍(lán)水溶液滴入某溶液中呈灰綠色,說明該溶液中有CO2存在 | |
C. | 在剪碎的新鮮菠菜葉中加入CaCO3、無(wú)水乙醇,充分研磨后過濾,可獲得深綠色濾液 | |
D. | 觀察甲基綠吡羅紅染色的細(xì)胞,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈綠色和紅色 |
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