分析 1、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣的過(guò)程.光合作用的光反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上):水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣,以及ATP的形成.光合作用的暗反應(yīng)階段(場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成糖類等有機(jī)物.
2、光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用分解有機(jī)物.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.凈光合作用速率=真光合作用速率-呼吸作用速率.
解答 解:(1)葉綠素包括葉綠素a和葉綠素b,葉綠素a含量較多,因此圖2中色素1的名稱是葉綠素a,分布在葉綠體的類囊體薄膜(基粒)上.色素1接受光能后會(huì)釋放出高能電子(e.
(2)若不考慮環(huán)境因素對(duì)呼吸作用的影響,那么當(dāng)光合有效輻射(PAR)為400μmol m-2•s-1時(shí),凈光合速率為12μmol m-2•s-1,根據(jù)真光合速率=凈光合速率+呼吸速率,可知Z30葉片固定CO2的速率為12+0.8=12.8μmol m-2•s-1.
(3)上述棉花品種的植株在光反應(yīng)過(guò)程中,在光照強(qiáng)度不變的情況下,植物體內(nèi)色素的種類、含量和比例、葉綠體的數(shù)量及分布、氣孔開(kāi)放度和葉面積都會(huì)影響光合有效輻射(PAR)利用.故選ABCD.
(4)細(xì)胞內(nèi)RuBP羧化酶是植物體內(nèi)催化CO2固定的酶,反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),此反應(yīng)需要在二氧化碳供應(yīng)和五碳化合物存在條件下進(jìn)行,據(jù)題意,當(dāng)光照強(qiáng)度突然變強(qiáng)時(shí),葉綠體基質(zhì)內(nèi)的RuBP含量上升.故選BC.
(5)由圖1推測(cè),與野生型棉花品種Z16相比,轉(zhuǎn)基因棉花Z30的凈光合速率下降,故轉(zhuǎn)基因棉花Z30 的干物質(zhì)量減少.
(6)比較圖2和3可知,野生型棉花品種Z16與轉(zhuǎn)基因棉花Z30光合作用速率出現(xiàn)差異的主要因素是核酮糖二磷酸羧化酶(RuBP 羧化酶)活性下降,從而影響了光合作用暗反應(yīng)階段的反應(yīng)速率.
故答案為:
(1)葉綠素a 高能電子(e)
(2)12.8
(3)ABCD
(4)B C
(5)轉(zhuǎn)基因棉花Z30的凈光合速率下降
(6)核酮糖二磷酸羧化酶(RuBP 羧化酶)活性下降
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形為載體,考查了影響光合作用的因素、光合作用過(guò)程及光合作用和呼吸作用的關(guān)系,意在考查了學(xué)生識(shí)圖、析圖能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力,綜合理解能力,屬于理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某高等動(dòng)物不同細(xì)胞分裂的圖像,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A.①②③所示的細(xì)胞均存在同源染色體 B.③所示的細(xì)胞有2個(gè)四分體
C.①④所示的細(xì)胞不存在染色單體 D.①③分裂產(chǎn)生的是體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年成都石室中學(xué)高一4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂過(guò)程,如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看,圖中植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果是洋蔥根尖生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞,圖中不應(yīng)該有結(jié)構(gòu)2和8 | |
B. | 如果是洋蔥鱗葉表皮細(xì)胞,結(jié)構(gòu)10中正在形成染色體 | |
C. | 如果是洋蔥葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)5、6、7、9都能合成有機(jī)物 | |
D. | 如果是洋蔥葉肉細(xì)胞,結(jié)構(gòu)3能將無(wú)機(jī)碳轉(zhuǎn)變成有機(jī)碳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)一(乳糖濃度為10%) | 酶濃度/% | 0 | 1 | 2 | 4[ | 5 |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 100 | 200 | |
實(shí)驗(yàn)二(酶濃度為2%) | 乳糖濃度/% | 0 | 5 | 10 | 20 | 30 |
相對(duì)反應(yīng)速率 | 0 | 25 | 50 | 65 | 65 |
A. | 乳糖酶催化乳糖水解的過(guò)程中,其形狀不會(huì)發(fā)生改變 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增大乳糖濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度,相對(duì)反應(yīng)速率不再加大 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)二若溫度升高10℃,相對(duì)反應(yīng)速率將增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員發(fā)觀聚乙二醇(PEG)對(duì)煙草種子的萌發(fā)有一定的促進(jìn)作用,因而開(kāi)展了相關(guān)研究。
實(shí)驗(yàn)材料:生長(zhǎng)狀況相似的煙草種子若干、PEG母液、相關(guān)儀器
請(qǐng)完成以下問(wèn)題:
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> 。
(2)請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)步驟
a.配制PEG溶液。用蒸餾水和PEG母液配制成濃度分別為20%和30%的PEG溶液。
b.分組。將煙草種子隨機(jī)均分為 組,并編號(hào)。
c.授種。將分組后的煙草種子放入不同濃度的PEG溶液中浸種,每個(gè)濃度下分別浸種3天、5天。
d. 。
e.結(jié)果測(cè)定。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析。
a.相對(duì)電導(dǎo)率(細(xì)胞膜完整性與相對(duì)電導(dǎo)率呈負(fù)相關(guān))和酶活性測(cè)定。部分結(jié)果如下表所示:
處理 | 相對(duì)電導(dǎo)率 | 脫氫酶活性 | 過(guò)氧化物酶活性 |
對(duì)照組 | 60 | 0.088 | 10.13 |
20% PEG溶液浸種三天 | 35 | 0.18 | 18.63 |
請(qǐng)根據(jù)所給信息推斷PEG促進(jìn)煙草種子萌發(fā)的原理是:提高脫氫酶和過(guò)氧化物酶活性;維持 。
b.種子萌發(fā)率:結(jié)果顯示實(shí)驗(yàn)采用的兩種濃度PEG溶液皆有促進(jìn)作用,其中20%濃度促進(jìn)效果最佳;不同濃度下,浸泡三天的促進(jìn)作用最佳,其余浸泡處理亦有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。 請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,繪制不同處理對(duì)煙草種子萌發(fā)率影響的柱狀圖。 (4分)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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