關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是(  )
A、轉(zhuǎn)錄時以脫氧核糖核苷酸為原料
B、轉(zhuǎn)錄時DNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列
C、mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì)
D、不同密碼子編碼同種氨基酸可增強密碼子的容錯性
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:基因控制蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個過程,其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行;翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過程,發(fā)生在核糖體上.
解答: 解:A、轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程,轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料,A錯誤;
B、DNA聚合酶催化DNA的復(fù)制,RNA聚合酶催化轉(zhuǎn)錄過程,B錯誤;
C、核糖體在mRNA上移動,翻譯出蛋白質(zhì),C錯誤;
D、一種氨基酸可以由幾種密碼子編碼,這可增強密碼的容錯性,D正確.
故選:D.
點評:本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、產(chǎn)生、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識;識記密碼子的概念及種類,掌握密碼子的特點,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某天鵝種群數(shù)量增長的“J”型曲線和“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高
B、對該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法
C、bc段種群增長率逐漸下降,出生率大于死亡率
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無法超出理想狀態(tài)下的最大增長率

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答有關(guān)如圖的問題

(1)圖甲中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程通過對
 
的修飾或合成,對現(xiàn)有的
 
進(jìn)行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生產(chǎn)生活的需求.
(2)圖甲中序號④所示過程叫做
 
,需要用到的酶是
 

(3)如圖乙,一個基因表達(dá)載體的組成,除了目的基因外,在基因尾端還必須有[2]
 
;圖中[3]
 
的作用是為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細(xì)胞篩選出來.
(4)若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn),則構(gòu)建基因表達(dá)載體時,圖乙中序號[1]代表的是
 
;且在圖甲中⑨過程之前,要對精子進(jìn)行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(5)為獲得較多的受精卵進(jìn)行研究,圖甲中⑥過程一般用
 
激素對供體做
 
處理;為提高培育成功率,進(jìn)行⑩過程之前,要對
 
動物做
 
處理,以使其達(dá)到相同的生理狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)反射弧的模式圖回答下列問題.
(1)寫出各數(shù)字代表的反射弧結(jié)構(gòu)的名稱.
1
 
;2
 
3
 
;5
 

(2)神經(jīng)纖維未受刺激時,細(xì)胞膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 

(3)興奮在神經(jīng)纖維上以
 
的方式
 
(選填“單”或“雙”)向傳導(dǎo).

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科目:高中生物 來源: 題型:

牽牛花的葉子有普通葉和械形葉兩種,種子有黑色和白色兩種.現(xiàn)用純種的普通葉白色種子和純種的楓形葉黑色種子作為親本進(jìn)行雜交,得到的Fl為普通葉黑色種子,F(xiàn)l白交得F2,結(jié)果符合基因的自由組合定律.下列對F2的描述中錯誤的是( 。
A、F2中有9種基因型、4種表現(xiàn)型
B、F2中普通葉與楓形葉之比為3:1
C、F2中與親本表現(xiàn)型相同的個體大約占
3
8
D、F2中普通葉白色種子個體的基因型有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是驗證光合作用某過程的實驗裝置,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)當(dāng)用氧的同位素18O分別標(biāo)記通入乙裝置的CO2(C18O2)和甲裝置的H2O(H218O)時,可以證明
 

(2)在甲乙兩裝置剛置備完畢的一段時間內(nèi),若溫度不變,而逐漸增大光照強度,兩裝置的O2的生成量會
 
;若溫度和光照條件均不變,而逐漸增大CO2的通入量,那么,兩裝置的O2的生成量則會
 
,這說明兩裝置內(nèi)的光合作用
 
,其可能原因是
 

(3)當(dāng)其他條件不變,而光照強度從通常的10千勒克司增加到60千勒克司時,光合作用主要產(chǎn)物的變化情況是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞的流動鑲嵌模型說法正確的是( 。
A、羅伯特森利用光學(xué)顯微鏡提出了“亮-暗-亮”的三明治結(jié)構(gòu)是一種靜態(tài)模型
B、利用放射性同位素標(biāo)記法將小鼠和人細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)做標(biāo)記的實驗,證明了細(xì)胞膜具有一定的流動性
C、細(xì)胞膜上絕大多數(shù)的蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層都具有一定的流動性
D、歐文頓利用了化學(xué)上的“相似相容原理”解決了脂溶性物質(zhì)為什么更容易進(jìn)入細(xì)胞是因為細(xì)胞膜上具有大量的磷脂和少量的固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

2014 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎授予美國及挪威三位科學(xué)家,獲獎理由是這三位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了“大腦中的GPS”--組成大腦定位系統(tǒng)的細(xì)胞.解決了一個困擾科學(xué)家和哲學(xué)家?guī)讉世紀(jì)的問題--大腦如何對我們生活的環(huán)境產(chǎn)生一個地圖并為我們導(dǎo)航.下列有關(guān)細(xì)胞的敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
B、細(xì)胞是多種元素和化合物構(gòu)成的生命系統(tǒng)
C、細(xì)胞是一個絕對獨立的單位
D、生命活動離不開細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究常用材料之一,分析回答下列與果蠅有關(guān)的遺傳學(xué)問題
(1)選果蠅作實驗材料的優(yōu)點是
 
.(至少寫出2點).
(2)果蠅的體色(用A、a分別表示顯、隱性基因)有灰體和黑體兩種類型,對高濃度CO2有敏感型和耐受型兩種,果蠅剛毛形態(tài)(用D、d分別表示顯、隱性基因)有直毛和分叉毛兩種類型.針對這三對性狀的實驗一、二及結(jié)果如圖、表所示:
實驗一:

實驗二:
P正交:直毛敏感型♀×分叉毛耐受型♂反交:直毛敏感型♂×分叉毛耐受型♀
F1直毛敏感型(
1
2
♀、
1
2
♂)
1
2
直毛耐受型(♀)、
1
2
分叉毛耐受型(♂)
F2
3
4
直毛敏感型(
2
3
♀、
1
3
♂)
1
4
分叉毛敏感型(♂)
1
2
直毛耐受型(
1
2
♀、
1
2
♂)
1
2
分叉毛耐受型(
1
2
♀、
1
2
♂)
根據(jù)上述實驗回答:
①實驗中控制果蠅體色基因位于
 
染色體上,實驗一中正交F1雄果蠅的一個初級精母細(xì)胞中控制體色的所有基因中共含有
 
條脫氧核苷酸鏈,若只讓實驗一反交的F2中灰體果蠅相互交配,則產(chǎn)生的F3中純種灰體雌果蠅所占比例為
 
,F(xiàn)3中黑體基因的頻率為
 

②實驗中果蠅控制剛毛形狀的基因在
 
染色體上,寫出其反交中F1雌雄果蠅基因型.
 

(3)研究發(fā)現(xiàn)野生果蠅正常翅(h)可以突變?yōu)槊幔℉),體內(nèi)還有一對基因R、r本身沒有控制具體性狀,但rr基因組合時會抑制H基因的表達(dá).如果兩對基因位于常染色體上,則一個種群中正常翅果蠅的基因型有
 
種;基因型為RrHh的雌雄果蠅個體交配,產(chǎn)生的子代如果出現(xiàn)
 
的結(jié)果,則說明這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現(xiàn)有一對基因型相同的毛翅雌雄果蠅交配,產(chǎn)生的子代中毛翅與正常翅的比例為3:1,那么這對果蠅的基因型可能是
 

(4)科學(xué)家在研究黑腹果蠅時發(fā)現(xiàn),剛毛基因(B)對截剛毛基因(b)為顯性.若這對等位基因存在于X、Y染色體上的同源區(qū)段,則剛毛雄果蠅可表示為XBYB或XBYb或XbYB;若僅位于X染色體上,則只能表示為XBY.現(xiàn)有各種純種果蠅若干,可利用一次雜交實驗來推斷這對等位基因是位于X、Y染色體上的同源區(qū)段,還是僅位于X染色體上.
請完成推斷過程:
①實驗方法:首先選用純種果蠅作親本進(jìn)行雜交,雌雄兩親本的表現(xiàn)型分別為
 

②預(yù)測結(jié)果:若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對基因位于X、Y染色體上的同源區(qū)段;若子代雄果蠅表現(xiàn)為
 
,則此對基因僅位于X染色體上.

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同步練習(xí)冊答案