A、建立自然保護(hù)區(qū),改善其棲息環(huán)境,可使K值提高 |
B、對(duì)該種群密度的取樣調(diào)查可以采用樣方法和標(biāo)志重捕法 |
C、bc段種群增長(zhǎng)率逐漸下降,出生率大于死亡率 |
D、比較曲線Y與曲線X表明自然狀態(tài)下種群無(wú)法超出理想狀態(tài)下的最大增長(zhǎng)率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“試管動(dòng)物”的生殖方式屬于無(wú)性生殖 |
B、蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)的蛋白質(zhì)是自然界不存在的 |
C、分割囊胚期的滋養(yǎng)層細(xì)胞要求均等分割 |
D、克隆動(dòng)物的性狀與供核動(dòng)物完全相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
成分 | 葡萄糖 | KH2PO4 | MgSO4 | NaCl | CaSO4 | CaCO3 | 瓊脂 | 蒸餾水 |
含量 | 10g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 0.2g | 5g | 3.5g | 1L |
A、②④ | B、①② | C、①③ | D、②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、甲表示細(xì)胞內(nèi)液 |
B、乙是血細(xì)胞直接生活的環(huán)境 |
C、丙表示組織液 |
D、丁表示淋巴 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 |
B、人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的 |
C、分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率 |
D、物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該片段復(fù)制后的子代DNA分子上的堿基序列都發(fā)生改變 |
B、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中G-C堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降 |
C、這種變化一定會(huì)引起編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變 |
D、該片段復(fù)制后的子代DNA分子中A-T堿基對(duì)與總堿基對(duì)的比下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、肽酶P可以催化1處肽鍵的斷裂 |
B、在肽酶P的催化下該肽鏈分解的產(chǎn)物中有兩種二肽 |
C、該肽鏈與本尼迪特試劑水浴加熱后出現(xiàn)紅黃色沉淀 |
D、該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、下丘腦 | B、垂體 |
C、大腦皮層 | D、脊髓 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料 |
B、轉(zhuǎn)錄時(shí)DNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列 |
C、mRNA在核糖體上移動(dòng)翻譯出蛋白質(zhì) |
D、不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼子的容錯(cuò)性 |
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