4.下列屬于體液免疫的是(  )
A.皮膚阻止病原體侵入機(jī)體內(nèi)B.溶菌酶消滅侵入人體的病原體
C.病原體入侵使機(jī)體產(chǎn)生抗體D.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解

分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、皮膚和黏膜的屏障作用為第一道防線,屬于非特異性免疫,A錯誤;
B、溶菌酶消滅侵入人體的病原體為第二道防線,屬于非特異性免疫,B錯誤;
C、病原體入侵使機(jī)體產(chǎn)生抗體,屬于體液免疫,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解,屬于細(xì)胞免疫,D錯誤.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查體液免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.通過各種方法改善農(nóng)作物的遺傳性狀,提高糧食產(chǎn)量一直是科學(xué)家不斷努力的目標(biāo).如圖表示一些育種途徑,請回答相關(guān)問題.

(1)①途徑的育種方法稱之為雜交育種,所利用的原理是基因重組,這種育種方法除了可以得到符合要求的純合子,也可用此方法利用植物的雜種優(yōu)勢,以提高產(chǎn)量.
(2)最常用的試劑M是秋水仙素,該試劑能讓細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍的機(jī)理是抑制紡錘體的形成.②途徑相對于①途徑,優(yōu)勢在于明顯縮短育種年限.
(3)可定向改變生物遺傳形狀的是④途徑,③途徑育種方法所利用的原理是染色體變異,經(jīng)③途徑所得到的植株基因型為AAaaBBbb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示動物細(xì)胞有絲分裂過程中物質(zhì)含量變化曲線及某時期分裂圖象,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖1中AE段表示一個完整的細(xì)胞周期
B.圖1中BC段的染色體數(shù)隨DNA的復(fù)制而加倍
C.圖2細(xì)胞處于圖1中的CD段
D.紡錘絲的消失和細(xì)胞板的出現(xiàn)發(fā)生在圖1中EF段

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于種群數(shù)量特征的敘述,錯誤的是( 。
A.處于衰退型的種群通常出生率小于死亡率
B.性別比例的變化會使種群的繁殖潛力產(chǎn)生差異
C.遷入和遷出是影響種群數(shù)量變化的主要決定因素
D.種群會通過反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量在某一數(shù)值上下波動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)基因的敘述,正確的是( 。
A.DNA分子中的任意一個片段都是基因
B.堿基對數(shù)目的差異是不同基因攜帶信息不同的主要原因
C.遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中
D.真核細(xì)胞中的基因全部分布在染色體之上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.一個受精卵能發(fā)育成一個多細(xì)胞的生物體,這主要是通過下列哪兩項生命過程實(shí)現(xiàn)的( 。
A.細(xì)胞分裂和細(xì)胞的生長B.細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分化
C.細(xì)胞的無絲分裂和有絲分裂D.細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列生物性狀的遺傳,遵循孟德爾遺傳定律的是( 。
A.藍(lán)藻大多數(shù)性狀的遺傳
B.人類某些由線粒體DNA控制的性狀遺傳
C.月季無性繁殖過程中性狀的遺傳
D.酵母菌有性生殖過程中大多數(shù)性狀的遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.已知豌豆的高蓮(D)對矮莖(d)為顯性,兩株高莖碗豆雜交,子代中高莖:矮莖=3:1,則親本的遺傳因子組成是( 。
A.DD×ddB.DD×DdC.Dd×DdD.Dd×dd

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是( )

A.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程

B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量

C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級

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同步練習(xí)冊答案