A. | 皮膚阻止病原體侵入機(jī)體內(nèi) | B. | 溶菌酶消滅侵入人體的病原體 | ||
C. | 病原體入侵使機(jī)體產(chǎn)生抗體 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
解答 解:A、皮膚和黏膜的屏障作用為第一道防線,屬于非特異性免疫,A錯誤;
B、溶菌酶消滅侵入人體的病原體為第二道防線,屬于非特異性免疫,B錯誤;
C、病原體入侵使機(jī)體產(chǎn)生抗體,屬于體液免疫,C正確;
D、效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解,屬于細(xì)胞免疫,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查體液免疫的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中AE段表示一個完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 圖1中BC段的染色體數(shù)隨DNA的復(fù)制而加倍 | |
C. | 圖2細(xì)胞處于圖1中的CD段 | |
D. | 紡錘絲的消失和細(xì)胞板的出現(xiàn)發(fā)生在圖1中EF段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 處于衰退型的種群通常出生率小于死亡率 | |
B. | 性別比例的變化會使種群的繁殖潛力產(chǎn)生差異 | |
C. | 遷入和遷出是影響種群數(shù)量變化的主要決定因素 | |
D. | 種群會通過反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量在某一數(shù)值上下波動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中的任意一個片段都是基因 | |
B. | 堿基對數(shù)目的差異是不同基因攜帶信息不同的主要原因 | |
C. | 遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序之中 | |
D. | 真核細(xì)胞中的基因全部分布在染色體之上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分裂和細(xì)胞的生長 | B. | 細(xì)胞的生長和細(xì)胞的分化 | ||
C. | 細(xì)胞的無絲分裂和有絲分裂 | D. | 細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻大多數(shù)性狀的遺傳 | |
B. | 人類某些由線粒體DNA控制的性狀遺傳 | |
C. | 月季無性繁殖過程中性狀的遺傳 | |
D. | 酵母菌有性生殖過程中大多數(shù)性狀的遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DD×dd | B. | DD×Dd | C. | Dd×Dd | D. | Dd×dd |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省松原市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,錯誤的是( )
A.能量流動包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程
B.分解者所需的能量可來自各營養(yǎng)級生物所儲存的能量
C.生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量
D.生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外,其余均流入下一營養(yǎng)級
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