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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則①釋放的遞質(zhì)使③興奮 |
B、當(dāng)感受器接受適宜刺激后,若大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則②釋放的遞質(zhì)使③抑制 |
C、若用藥物阻斷②與③之間的聯(lián)系,則當(dāng)感受器接受適宜刺激后,效應(yīng)器不能產(chǎn)生興奮 |
D、突觸后膜上有分解遞質(zhì)的酶,根據(jù)突觸的功能推測(cè),此類酶的生理功能應(yīng)該是使突觸后膜及時(shí)接受新遞質(zhì)的作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①、②、③、④、⑤、⑥形成相互對(duì)照 |
B、經(jīng)⑤處理獲得的S型細(xì)菌其“有毒”性狀能遺傳 |
C、DNA酶通過(guò)水解磷酸二酯鍵破壞DNA的結(jié)構(gòu) |
D、該實(shí)驗(yàn)證明DNA是肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、不同濃度生長(zhǎng)素的作用有差異 |
B、不同激素共同調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育 |
C、乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 |
D、生長(zhǎng)素和乙烯在植物的生長(zhǎng)中作用相反 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持生活狀態(tài) |
B、都要使用高倍顯微鏡觀察 |
C、適當(dāng)提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯 |
D、都需對(duì)材料進(jìn)行染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、初生演替 |
B、次生演替 |
C、先是初生演替,后為次生演替 |
D、先是次生演替,后為初生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、AaBb X AB |
B、AaBb X ab |
C、AaBB X AB |
D、aaBb X ab |
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