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如圖A、B分別表示動物和植物細胞的亞顯微結構模式圖([]中填編號,“    ”上填文字,編號與文字全對才給分).
(1)若某細胞含有A、B兩圖中各種細胞器,則該細胞為
 
細胞;與A細胞相比,B細胞中特有的能產生ATP的細胞器是[
 
]
 

(2)細胞內表面積最大的膜結構是[
 
]
 
.有雙層膜但又不屬于細胞器的結構是
 

(3)動物細胞將蛋白質最終加工為成熟分泌蛋白的細胞器是[
 
]
 
;細胞中的結構[13]與細胞的
 
有關;把氨基酸組裝成肽鏈的場所是[
 
]
 

(4)若B細胞為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞,與滲透吸水能力直接有關的結構是[
 
]
 
,質壁分離發(fā)生過程中,該結構中液體的顏色逐漸變
 

(5)核膜、[
 
]
 
以及細胞器膜在結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).目前,被大多數人所接受的關于生物膜的分子結構模型是
 
考點:原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:A表示動物細胞結構示意圖,B表示植物細胞結構示意圖,其中結構1~14依次是:細胞膜、細胞壁、細胞質基質、葉綠體、高爾基體、核仁、核液、內質網、線粒體、核孔、核糖體、染色質、中心體、核膜.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)低等植物細胞既含有中心體,又含有葉綠體、液泡、等細胞器,故若某細胞含有A、B兩圖中各種細胞器,則該細胞為低等植物細胞,與A動物細胞相比,B植物細胞中特有的能產生ATP的細胞器是4葉綠體.
(2)細胞內表面積最大的膜結構是8內質網,有雙層膜但又不屬于細胞器的結構是細胞核.
(3)動物細胞將蛋白質最終加工為成熟分泌蛋白的細胞器是5高爾基體,細胞中的結構[13]中心體與細胞的有絲分裂有關,把氨基酸組裝成肽鏈的場所是11核糖體.
(4)若B細胞為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞,與滲透吸水能力直接有關的結構是2液泡,質壁分離發(fā)生過程中,水分走向細胞外,該結構中液體的顏色逐漸變深.
(5)核膜、細胞膜、細胞器膜結構和功能上是緊密聯系的統(tǒng)一整體,稱為生物膜系統(tǒng).目前,被大多數人所接受的關于生物膜的分子結構模型是流動鑲嵌模型.
故答案為:
(1)低等植物[4]葉綠體    
(2)[8]內質網  細胞核
(3)[5]高爾基體  有絲分裂[11]核糖體
(4)[2]液泡  深 
(5)[1]細胞膜   流動鑲嵌模型
點評:本題結合動植物細胞結構示意圖,考查細胞結構和功能,要求考生識記細胞中各結構的圖象,能準確判斷圖中各結構的名稱;識記細胞中各細胞器的結構、分布和功能,能結合所學的知識答題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些過程.下列有關敘述正確的是( 。
A、①、②、③分別是內質網、高爾基體和線粒體
B、該過程可以說明細胞器的結構和功能之間具有密切的聯系
C、b表示脫水縮合過程,c表示蛋白質的加工及運輸過程
D、圖示中的過程在真核細胞、原核細胞中都可以進行,在病毒中不能進行

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞的亞顯微結構圖請據圖回答:
(1)此圖表示
 
細胞的模式圖,該細胞中不具有膜結構的細胞器有[
 
]
 
和[
 
]
 
,其中前者與細胞有絲分裂有關.
(2)在該細胞中,含有少量的DNA和RNA的細胞器是[
 
]
 
,它是細胞進行
 
的主要場所.
(3)該圖中動植物細胞中都有、但功能不同的細胞器是[
 
]
 
.其在植物的細胞中作用是
 

(4)與分泌蛋白合成、加工、分泌有關的細胞器有
 
(填標號).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動、植物細胞亞顯微結構圖,根據圖回答:
(1)該細胞是植物細胞的亞顯微結構圖,主要依據是因為有什么結構(請寫結構的序號及結構名稱)
 

(2)細胞內的“動力工廠”是[
 
]
 
,它是細胞進行
 
的主要場所.
(3)非生物界的能量(光能)通過圖中結構[
 
]
 
 
作用后,才能進入生物界.

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科目:高中生物 來源: 題型:

不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質的種類不同.在科學研究中常用RQ(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)來表示生物的有氧呼吸的能源物質的不同.如何圖是測定發(fā)芽種子呼吸熵的兩個裝置圖,請回答:

(1)裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
 

(2)若發(fā)芽種子已長出幼苗,進行該實驗時,應將裝置放置在何種條件下進行?
 
;原因是
 

(3)小琪同學來做這個實驗,她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置.假定其他操作步驟無誤,她發(fā)現裝置一中的著色液向左移動,而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變,則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質主要是
 
,理由是
 
.若發(fā)現裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動,則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質主要是
 
,理由是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞呼吸是生物非常重要的生命活動.請回答:

(1)如圖1表示人體細胞內有氧呼吸的過程,其中a~c表示相關過程,甲、乙表示相應物質.
①圖中物質甲表示
 
,物質乙表示
 

②圖中a、b、c所代表的過程中,產生能量中最多的是
 
,該反應進行的場所是
 

③圖中02的作用是
 

④寫出人體有氧呼吸的總反應式:
 

(2)如圖2是探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗裝置,在實驗過程中酵母菌始終保持活性(忽略實驗室的溫度和大氣壓強對實驗結果的影響).
紅色液滴移動情況結論
Ⅰ.向
 
移動
進行有氧呼吸,同時可能進行無氧呼吸
Ⅱ.不移動
 
①據圖請?zhí)顚懮媳韮热?br />②若仍然通過觀察液滴的移動情況來確定酵母菌是否只進行有氧呼吸,應如何完善實驗設計?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面對ATP結構式中標號的識別中,正確的是( 。
A、①代表腺苷
B、②代表脫氧核糖
C、③代表普通磷酸鍵
D、④代表三個磷酸基

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的免疫應答過程和免疫應答水平必須適應免疫防御和維持體內穩(wěn)態(tài)的需要,這要通過精確的免疫調節(jié)來實現.請回答下列問題:
(1)抗原是能夠引起機體產生
 
的物質.大多數病原體進入人體,經過
 
細胞內
 
中的酶處理,暴露出這種病原體特有的抗原.B細胞受到刺激后,增殖、分化為記憶細胞和
 
細胞,從而產生相應的抗體;機體中某些物質可和抗原競爭免疫細胞表面的受體,但這些物質與受體結合后不能引起免疫應答,由此可以推斷抗原的
 
可以影響免疫應答的強度.
(2)抗體主要存在于
 
中.為驗證已存在的抗體會對同種抗體的產生有抑制作用,研究人員用家兔進行了以下實驗. A組處理:注射抗原. B組處理:注射等量同種抗原,約50天后,抽出部分血液同時補充等量
 
(含同種抗原的血液/不含抗原的血液).每日測定家兔體內相應的抗體濃度,結果如下.
由上述實驗可以證明已存在的抗體會對同種抗體的產生有抑制作用,可能的原因是B細胞表面存在
 
,使一定條件下抗體可以與B細胞結合,從而抑制B細胞的功能,導致抗體分泌減少.這種抗體分泌的調節(jié)方式屬于
 
調節(jié)機制.人體內還有一種抗體調節(jié)的方式.當體內抗體濃度升高時,通過
 
結合,使得與B細胞結合的抗原減少,導致抗體分泌量也下降.
(3)通過抗原和抗體等的共同調節(jié),免疫系統(tǒng)得以正常運作.如果調節(jié)異常,淋巴細胞可能會
 
,從而導致淋巴瘤(一種惡性腫瘤)的發(fā)生.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的紅綠色盲基因(b)位于X染色體上,父母表現型正常,生下三胞胎,其中只有1個孩子患色盲,有2個孩子為同卵雙胞胎.3個孩子的性別可能是( 。
①2女1男、谌桥⒒2男1女、廴悄泻ⅲ
A、①③B、②③C、①②D、②

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