下列有關(guān)性染色體組成為XY的受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的分裂過(guò)程的敘述中,哪項(xiàng)與正常情況下的事實(shí)不符( 。
A、產(chǎn)生染色單體和染色單體變成染色體的過(guò)程一定發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
B、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中性染色體不會(huì)只有XX(或只有YY)
C、出現(xiàn)X和Y分離現(xiàn)象,發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過(guò)程中
D、出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂的同時(shí)含XXYY的細(xì)胞,發(fā)生在受精卵的分裂過(guò)程中
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程(類似于有絲分裂).
解答: 解:A、精原細(xì)胞經(jīng)過(guò)間期復(fù)制產(chǎn)生染色單體,而染色單體變成染色體發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期,即次級(jí)精母細(xì)胞中,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂過(guò)程中同源染色體不發(fā)生分離,因此性染色體組成為XY的受精卵在進(jìn)行有絲分裂時(shí),細(xì)胞中的性染色體不會(huì)只有XX(或只有YY),B正確;
C、X和Y是一對(duì)同源染色體,它們的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中,C正確;
D、X和Y是一對(duì)同源染色體,同時(shí)含XXYY的細(xì)胞可能出于有絲分裂或減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,而減數(shù)第一次分裂過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)著絲點(diǎn)的分裂,因此出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂的同時(shí)含XXYY的細(xì)胞,發(fā)生在受精卵的有絲分裂過(guò)程中,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律,明確同源染色體的分離只發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

亞硝酸鹽可以使DNA的某些堿基脫去氨基,如使堿基C脫氨基轉(zhuǎn)變?yōu)閴A基U.則亞硝酸鹽所引起的變異屬于( 。
A、基因工程B、基因重組
C、基因突變D、染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

珠蛋白是血紅蛋白的組成成分.若將非洲爪蟾紅細(xì)胞的珠蛋白mRNA,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,注射到非洲爪蟾的卵細(xì)胞中,結(jié)果如圖1所示.若注射含有珠蛋白mRNA的多聚核糖體,以及放射性標(biāo)記的氨基酸,則結(jié)果如圖2所示.下列相關(guān)分析正確的是( 。
A、卵細(xì)胞沒(méi)有控制珠蛋白合成的基因
B、珠蛋白mRNA能競(jìng)爭(zhēng)利用卵細(xì)胞的核糖體
C、外源mRNA不影響卵細(xì)胞自身蛋白的合成
D、不注入珠蛋白mRNA卵細(xì)胞也能合成珠蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一細(xì)胞能夠通過(guò)細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收物質(zhì)Q.通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到下列結(jié)果:
①當(dāng)溶液中Q的濃度低于細(xì)胞中Q的濃度時(shí)、也會(huì)發(fā)生Q的吸收;
②只在有氧時(shí)才發(fā)生Q的吸收;
③物質(zhì)Q的吸收隨溫度而變化,而且有一最適溫度.
哪些實(shí)驗(yàn)說(shuō)明Q的吸收不是以擴(kuò)散作用為主的?( 。
A、①和②能說(shuō)明
B、只有②說(shuō)明
C、只有①能說(shuō)明
D、只有③能說(shuō)明

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞的生命歷程的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程
B、細(xì)胞的分化有利于提高生物體各種生理功能的效率
C、細(xì)胞在衰老的過(guò)程中細(xì)胞核體積不斷減小,核膜不斷向內(nèi)折疊
D、細(xì)胞的衰老與凋亡并不能說(shuō)明動(dòng)物個(gè)體已經(jīng)衰老

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

矽肺是礦工中一種常見(jiàn)的職業(yè)病,其發(fā)病原因是肺部吸入二氧化硅等硅塵,經(jīng)吞噬細(xì)胞吞噬后進(jìn)入溶酶體.細(xì)胞內(nèi)不能產(chǎn)生分解硅塵的酶,硅塵破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),導(dǎo)致溶酶體膜通透性改變,水解酶釋放,使肺部細(xì)胞死亡,進(jìn)而肺功能受損.關(guān)于此疾病的說(shuō)法不正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,說(shuō)明生物膜有一定的流動(dòng)性
B、硅塵破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),導(dǎo)致溶酶體膜通透性改變,說(shuō)明生物膜的透過(guò)性與蛋白質(zhì)有關(guān)
C、硅塵破壞溶酶體膜,其內(nèi)水解酶釋放,引起了細(xì)胞凋亡
D、細(xì)胞內(nèi)的酶不能催化硅塵分解,說(shuō)明酶具有專一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為BbXhY的某動(dòng)物,減數(shù)分裂過(guò)程中染色體未正常分離,而產(chǎn)生一個(gè)不含性染色體的BB配子.等位基因B、b位于2號(hào)染色體.下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析,正確的是( 。
①2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
②2號(hào)染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離
③性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離
④性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離.
A、①③B、②④
C、①③④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A、圖B的細(xì)胞外物質(zhì)濃度在一定的范圍內(nèi),據(jù)圖回答下列關(guān)于細(xì)胞吸收外界物質(zhì)的問(wèn)題.

(1)圖A顯示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="c22qima" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,影響其物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的主要因素是
 
.圖B中m點(diǎn)開(kāi)始,運(yùn)輸速率不再增加,可能原因是
 

(2)比較圖A與圖B,在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)上,兩者存在的共同點(diǎn)是
 

(3)圖C、圖D中,可表示K+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
,并說(shuō)明理由
 
.請(qǐng)對(duì)圖D中p點(diǎn)作出解釋
 

(4)圖A~圖D,可表示被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
(多選).
(5)神經(jīng)細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的方式是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

層粘連蛋白置由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白可保持細(xì)胞間粘連,由m個(gè)氨基酸構(gòu)成.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、該物質(zhì)分布在細(xì)胞膜的兩側(cè)
B、該物質(zhì)的合成只需核糖體即可完成
C、該蛋白在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
D、形成一分子該物質(zhì)需脫去m個(gè)水分子

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