圖A、圖B的細(xì)胞外物質(zhì)濃度在一定的范圍內(nèi),據(jù)圖回答下列關(guān)于細(xì)胞吸收外界物質(zhì)的問題.

(1)圖A顯示的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?div id="rskveix" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,影響其物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的主要因素是
 
.圖B中m點(diǎn)開始,運(yùn)輸速率不再增加,可能原因是
 

(2)比較圖A與圖B,在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)上,兩者存在的共同點(diǎn)是
 

(3)圖C、圖D中,可表示K+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是
 
,并說明理由
 
.請(qǐng)對(duì)圖D中p點(diǎn)作出解釋
 

(4)圖A~圖D,可表示被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 
(多選).
(5)神經(jīng)細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)Na+的方式是
 
考點(diǎn):物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細(xì)胞呼吸的過程和意義,細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況
專題:
分析:物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞桨ㄗ杂蓴U(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸,自由擴(kuò)散的影響因素是細(xì)胞膜兩側(cè)的濃度差,影響協(xié)助擴(kuò)散的因素是膜兩側(cè)的濃度差和細(xì)胞膜上載體的數(shù)量,自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散都是從高濃度向低濃度的運(yùn)輸,不需要需要消耗能量,統(tǒng)稱為被動(dòng)運(yùn)輸;主動(dòng)運(yùn)輸是既需要載體協(xié)助也需要消耗能量的運(yùn)輸方式,可以從低濃度向高濃度運(yùn)輸.
解答: 解:(1)分析題圖可知,圖A中該物質(zhì)運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān),因此該物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞亲杂蓴U(kuò)散;影響自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)乃俾嗜Q于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差;
圖B中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾什粌H與細(xì)胞內(nèi)外的濃度差有關(guān),還與其他因素有關(guān),該運(yùn)輸方式可能是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,若是協(xié)助擴(kuò)散,圖B中m點(diǎn)開始,運(yùn)輸速率不再增加的原因可能是受細(xì)胞膜上載體數(shù)量的限制,若是主動(dòng)運(yùn)輸可能是受細(xì)胞膜上載體數(shù)量或者是能量的限制.
(2)比較圖A與圖B,在物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)上,兩者存在的共同點(diǎn)是物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)從高濃度向低濃度轉(zhuǎn)運(yùn).
(3)成熟紅細(xì)胞內(nèi)無線粒體,不能進(jìn)行有氧呼吸,因此K+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)與氧氣濃度無關(guān),不論有氧與否,只能通過無氧呼吸為鉀離子的吸收提供能量,因此圖C、圖D中,可表示K+進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方式是圖C;圖D中的p點(diǎn)氧氣濃度為0,細(xì)胞可以通過無氧呼吸為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量,因此p點(diǎn)可以通過主動(dòng)運(yùn)輸方式運(yùn)輸離子,只是由于無氧呼吸產(chǎn)生的能量少,物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾实停?br />(4)被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,與能量無關(guān),因此圖中ABC可以表示被動(dòng)運(yùn)輸.
(5)神經(jīng)細(xì)胞在產(chǎn)動(dòng)作電位時(shí)鈉離子通道開放,造成鈉離子內(nèi)流,屬于被動(dòng)運(yùn)輸,恢復(fù)靜息電位的過程中鈉離子通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭\(yùn)出細(xì)胞外.
故答案應(yīng)為:
(1)自由擴(kuò)散(被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn))    細(xì)胞膜內(nèi)外物質(zhì)濃度差    膜上載體數(shù)量限制(協(xié)助擴(kuò)散)或膜上載體數(shù)量限制和能量限制(主動(dòng)運(yùn)輸)
(2)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)從高濃度向低濃度轉(zhuǎn)運(yùn)
(3)圖C    成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,只能進(jìn)行無氧呼吸,氧氣濃度增加無氧呼吸作用產(chǎn)生的能量幾乎不變,細(xì)胞轉(zhuǎn)運(yùn)速率幾乎不變    氧氣濃度為0時(shí),細(xì)胞通過無氧呼吸產(chǎn)生能量轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)
(4)A、B、C   
(5)被動(dòng)(動(dòng)作電位)和主動(dòng)(恢復(fù)靜息電位)轉(zhuǎn)運(yùn)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,?xì)胞呼吸的方式和意義,興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo),分析題圖獲取信息是解題的突破口,對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
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    如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn),以下說法不正確的是(  )
    A、實(shí)驗(yàn)前必須進(jìn)行裝置的氣密性檢驗(yàn)
    B、實(shí)驗(yàn)前D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后再與E瓶連接
    C、實(shí)驗(yàn)前應(yīng)做預(yù)實(shí)驗(yàn)以確定酵母菌的適宜用量
    D、相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)性染色體組成為XY的受精卵和初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的分裂過程的敘述中,哪項(xiàng)與正常情況下的事實(shí)不符(  )
    A、產(chǎn)生染色單體和染色單體變成染色體的過程一定發(fā)生在同一個(gè)細(xì)胞中
    B、進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中性染色體不會(huì)只有XX(或只有YY)
    C、出現(xiàn)X和Y分離現(xiàn)象,發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞形成精子的過程中
    D、出現(xiàn)著絲點(diǎn)分裂的同時(shí)含XXYY的細(xì)胞,發(fā)生在受精卵的分裂過程中

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,正確的是( 。
    A、由于遺傳物質(zhì)改變導(dǎo)致分化
    B、由于基因重組導(dǎo)致分化
    C、已分化的不同細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同,轉(zhuǎn)錄翻譯的信息不同
    D、已分化的不同細(xì)胞遺傳物質(zhì)相同,轉(zhuǎn)錄翻譯的信息不同

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).請(qǐng)回答下列問題:

    (1)圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
     
    .若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
     

    (2)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
     
    的形式進(jìn)行.
    (3)C和D生物的數(shù)量動(dòng)態(tài)變化說明
     
    是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ).
    (4)利用性外激素類似物可以防治害蟲,說明生物種群的繁衍離不開
     
    .防治害蟲體現(xiàn)了研究能量流動(dòng)可以幫助人們合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
     
    ,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />(5)“無廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的輝煌成就之一,體現(xiàn)了生態(tài)工程的
     
    原理.
    (6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖:
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列關(guān)于生命科學(xué)研究方法與發(fā)展過程的敘述,正確的是(  )
    A、細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
    B、我國(guó)生命科學(xué)研究人員在世界上首次合成的酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸屬于tRNA,含有A、T、C、G、U 5種堿基
    C、威爾穆特通過核移植技術(shù)培育出多利羊,證明了高等動(dòng)物的細(xì)胞具有全能性
    D、孟德爾在豌豆開花時(shí)進(jìn)行去雄和授粉,實(shí)現(xiàn)親本的雜交

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    若將某植物的頂芽去除,研究該植株的主根生長(zhǎng)情況,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖.下列分析正確的是( 。
    A、頂芽與主根的生長(zhǎng)無關(guān)
    B、去頂芽植株不能合成生長(zhǎng)素
    C、去頂芽植株的根具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象
    D、外源生長(zhǎng)素能替代頂芽促進(jìn)主根生長(zhǎng)

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    桃花的雌蕊經(jīng)過受精,其子房發(fā)育必需的條件是( 。
    A、花芽旁的幼葉產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
    B、胚珠發(fā)育產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
    C、子房壁本身產(chǎn)生的生長(zhǎng)素
    D、發(fā)育中的果皮產(chǎn)生的生長(zhǎng)素

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示生物圈物質(zhì)循環(huán)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
     
    A、若f表示大氣中C02,則碳循環(huán)不包括f→b途徑
    B、若f表示大氣中的N2,則a→f過程不存在
    C、若f表示無機(jī)環(huán)境中的NH3,則a→f過程一般不存在,而硝化細(xì)菌在f→a過程中起著重要作用
    D、若f表示大氣中的S02,則圖解可表示硫循環(huán),造成酸雨的主要原因是b→f過程的加劇

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