如圖表示同一生物體內(nèi)（2N=4）不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖，相關(guān)說法不正確的是（　�。�
A、處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①③
B、細(xì)胞②可能發(fā)生等位基因分離
C、該生物體可能為高等雌性哺乳動(dòng)物
D、細(xì)胞④中總共有4個(gè)DNA分子，含有2個(gè)染色體組
考點(diǎn)：減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,卵細(xì)胞的形成過程,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：分析題圖：①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期．
解答： 解：A、由以上分析可知，圖中處于有絲分裂過程中的細(xì)胞是①③，A正確；
B、細(xì)胞②處于減數(shù)第一次分裂后期，此時(shí)可能發(fā)生等位基因分離，B正確；
C、根據(jù)細(xì)胞③的均等分裂可知，該生物體為雄性動(dòng)物，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞④中總共有4個(gè)DNA分子，含有2個(gè)染色體組，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，這就要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某男子表現(xiàn)型正常，但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體，如圖甲．減數(shù)分裂時(shí)有同源區(qū)段的染色體才能配對，配對的兩條染色體分離時(shí)，另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖甲所示的變異屬于基因重組
B、觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞
C、如不考慮其他染色體，理論上該男子產(chǎn)生的精子不正常類型有5種
D、該男子與正常女子婚配生育染色體組成正常的后代概率為
1
8

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、常用相同的限制性內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒
B、可用含抗菌素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)料
C、導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達(dá)
D、DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒的必要的工具

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

能夠促使麥芽糖酶水解的酶是（　�。�
A、麥芽糖酶B、蛋白酶
C、脂肪酶D、淀粉酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對一個(gè)動(dòng)物個(gè)體來說，幾乎所有的體細(xì)胞都含有相同的基因，但細(xì)胞與細(xì)胞之間存在功能的差異，這是因?yàn)樗鼈兒铣刹煌模ā　。?/div>
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNAB、信使RNA
C、核苷酸D、核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

將新鮮的洋蔥鱗片葉外表皮浸潤在質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液中，在顯微鏡下觀察，你會(huì)看到洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞此時(shí)發(fā)生了質(zhì)壁分離，質(zhì)壁分離是指（　�。�
A、細(xì)胞膜與細(xì)胞壁分離
B、細(xì)胞膜與細(xì)胞質(zhì)分離
C、原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離
D、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁分離

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

構(gòu)成細(xì)胞的化合物是細(xì)胞生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　�。�
A、組成細(xì)胞的元素大多以化合物的形式存在
B、蛋白質(zhì)是生物體重要的化合物，生命活動(dòng)都是由蛋白質(zhì)調(diào)節(jié)的
C、一切生物的遺傳物質(zhì)都是脫氧核糖核酸
D、多糖是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)某興趣小組所進(jìn)行的青蛙的體色研究，回答下列問題：
①在光線充足的環(huán)境下，蛙的體色較淺；在陰濕的環(huán)境下，蛙的體色較深．
②如果蒙上蛙眼，在強(qiáng)光下，蛙的體色較深．
③取甲、乙兩只蛙，均用解剖刀劃開皮膚，用細(xì)滴管向甲蛙皮下滴入1mL垂體后葉素（含黑色素細(xì)胞刺激素），向乙蛙皮下滴1mL蒸餾水，20分鐘后甲蛙的體色明顯比乙蛙的深．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，分析作答：
（1）蛙的體色改變是體內(nèi)
 
調(diào)節(jié)的結(jié)果，從進(jìn)化的角是
 
的結(jié)果．
（2）黑色素細(xì)胞刺激素的作用是
 
．
（3）當(dāng)
 
時(shí)，激素分泌增加；當(dāng)
 
時(shí)，激素停止分泌．
（4）乙蛙在實(shí)驗(yàn)中的作用是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說建立過程的敘述中，不正確的是（　�。�
A、1665年，羅伯特?虎克發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞，以后列文虎克又發(fā)現(xiàn)了活細(xì)胞
B、施萊登和施旺通過對動(dòng)、植物體結(jié)構(gòu)的顯微研究，指出“動(dòng)、植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的”，推倒了分隔動(dòng)、植物兩界的巨大障礙
C、繼施萊登和施旺之后，有科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)證明“新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生”
D、細(xì)胞學(xué)說的建立過程說明，科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)進(jìn)步，科學(xué)發(fā)現(xiàn)又能促進(jìn)技術(shù)的進(jìn)步

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案